暴雨狂風的颱風天前夕，同學頂著風雨趕來上課，教室內的風雨也在醞釀中。

今天課程主軸是討論文章後上台發表，寫作主題是討論後的心得，題目自訂，寫作時間25 分鐘，訓練孩子寫短文的實力。想起前幾天，有位家長詢問櫃台，質疑我在90分鐘內教學又讓學生寫作(平時寫作時間45分鐘)，不可能寫出好作品，連試聽都沒有就離開了，其實，孩子真的擁有無限潛力，只要我們願意相信。(因為作品太多，只節錄精彩亮點)

1.團隊的偉大    新興高中2年級    李昀璉

一進教室，像是被頒「死亡證書」，外表是那麼的無所謂，心裡卻颳起狂風，濤起巨浪。遲到的我快速加入組員的討論，仔細觀察每個人的表情和想法，發現有人不善言語，有人宛如鳥兒般嘰喳個不停，我扮演領導者的角色帶領大家討論，.總結上台報告。寫作時驚覺，領導者固然重要，但最重要的是組員們的配合，讓領導者有一個方向總結。好比餅乾是由糖、麵粉、蛋製成的，攪拌均勻後送到烤箱，我想我就是攪拌器，攪拌後烤出完美的報告。這次活動我了解，不管扮演哪個角色， 都具有不可缺的魅力，團隊才能造就偉大。  

2.颱風下的沉默     桃園高中1年級    黃泓錡

我是一個沒有方向的旅人，只能靠著閃過的燈光尋找方向，颱風阻擋了我的路標，只能走在風暴中，靠團隊力量才能走出正確的方向。

3.說與想的藝術    振聲高中1年級     王靖皓.

今天的上台練習， 訓練我整理重點的速度，上台報告的穩定性，不光是「說」，連「想」也是一門藝術，「說」，是未來戰鬥的武器，敘事需要結構的支撐，想法需要藝術的加持。

4.無言者的心聲    桃園國中8年級  陳衍仁.

我如同垂釣者，拿著釣竿和肥美的魚兒在乾涸的井裡，搜索著蛛絲馬跡，卻沒有一點魚的蹤跡。

想要說卻說不出來，想要想卻想不出來，我的心如同一層枷鎖，而我卻把鑰匙弄丟，枷鎖裡有個海洋，有許多魚，這些魚是我的靈感來源，偶而會有些小魚跑出來，但總不夠用。發表是我的障礙，也是尋找鑰匙的里程碑，一旦跨越，未來一定無可限量。

5.發表的說話之道   桃園國中8年級  簡佳璇

作 文班有別於學校制式的教學方式，常有出乎意料的課程，對和寫作根本是陌生人的我來說是難上加難，讓我不知所措。從這次經驗，我發現說話是一門很大的學問，同樣是發表，說話的節奏和方式會影響觀眾對內容的感覺，口條好的人佔了很大的優勢，聽眾很容易被說服，也產生好的印象。雖然發表對我是夢饜，卻是人生必經 的道路，我必須克服障礙，為人生踏出重要的一步。

6.心語     桃園國中8年級   黃士桓

口中的話語滿而溢出，文字不斷宣洩，心中深處藏著驚世見解。分組討論就像文學市場開幕。不將「心語」藏於內心，發表會將是亮眼的舞台，人生也要如此言明立場，握住站在舞台的機會。.

7.颱風天的作文課   青溪國中8年級  王靖業

強風和暴雨吞噬了整條馬路，馬路就像大自然和人們搏鬥的戰場。當我走進作文教室，所有風風雨雨都停了，只為了能和作文見一面。今天的課程是分組討論，同學的好笑讓文章加了不少分，組長又在台上講的風趣，讓整間教室充滿笑聲。

8.培養一顆勇敢的心  桃園國中8年級   曾纓萱

煩躁的心情糾結我的心，害怕一直卡在我的腦中，時間一分一秒前進，心，揪得更緊了。討論時明明提出很多想法，卻無法將我想說的話完整拚在一起。上台看著台下的眼睛，好像快被吸走似的，嘴上了鎖，下次要送自己一顆勇敢的心。

9.小討論，大發現   經國國中7年級   王翊寧

坐下沉思，驚覺同組的人都不認識，但隨著時間流逝，我們五個人就像一座座融化的冰山，熱切討論。有的人熱情發表，有的人沉默，有人適時表達，我則統整所有人的想法。當下發現小小五個人，表達方式卻如此不同。

討論報告就像一場球賽，每個人都有各自的位置。有人擅長發表，有人擅長統整，眾人聚在一起，就有了一股新力量。在最深的絕望裡，看見最美的驚奇，團結能創造驚奇，更能發現一個人的長處，小討論真是大發現  。

10.桃園國中7年級  溫宥任

老是坐在一旁不出聲，不發表意見，別人會覺得你很內向，朋友會漸漸遠離。一開始，不參與是害怕，但是，聚在一起，是一種經驗上的增加，慢慢學習就會熟練。討論能凝聚大家的向心力。

11.小老鼠的天地    同德國小6年級   王品儒

團 隊中我是一隻小老鼠，臣服於動物之王的氣勢。但其實我像一隻被鐵鍊拴住的小野獸，只敢在心裡大聲吼叫。每當老師宣布團體討論，心中暗自咒罵，一上台記憶像被偷了一般一片空白。.無法克服的是眾人的眼光和一股莫名的壓力。小老鼠在動物中的地位是弱小的，有話想說時被害羞壓抑，不過，他不會永遠弱小，有朝一日會戰勝害羞，解開鐵鍊上的關鍵密碼，放野獸自由。我也會鼓起勇氣，在團體中表達自己的想法。

12.旁觀者的心聲    西門國小6年級   黃健恩

木質地板一次又一次的被人們踩踏，冷氣的渦輪快速地轉動 ， 把熱空氣轉為冷空氣。作文班的教室裡，大家用著心思，一個個把意思解讀出來，我的嘴有如被麻醉，舌頭無法伸展。有位同學朗朗說出心得，瞬間我用力地拍打自己的雙手，為同學加油。

13.戰爭過後   龜山國小6年級    張家綺

走 進一樣的教室，帶著一樣的心情，準備上課，絲毫不知道這是戰爭的開端。站上講台開始報告，說不到兩句話，看到同學專注的眼神，原本思緒清晰的頭腦像被飛彈炸到，變得雜亂無比，說出來的話像跳針不停重複，心中在打仗，戰鬥機飛來飛去，腦袋轟轟作響，子彈不停穿梭，大砲聲沒停過，大火熊熊燃燒。

容易緊張是我嚴重缺點，真不知我為何自願上台，是想給自己一個練習機會。作文課總能給我不同驚喜，在「一樣」中創造「不一樣」，這堂課使我意識到我的台風不夠好，加緊訓練，才能在未來的戰役中，感受戰勝的喜悅。

14.建國國小5年級 邱頌智

討論一一個放大鏡，把想法放大再放大。文學討論可以精進自己，更可以找到樂趣。