設計課程教案，第一順位往往是從孩子喜歡的事切入，因為一直深信，喜歡才能點燃熱情。

 教案設計像規劃套餐，我化身為廚師設計菜單，菜單是一系列又各自美麗的菜色，期盼道道佳餚都能滿足孩子的味口。

 依據秋芳老師設計教案的宗旨，將作文結構放入課程設計，16堂課分成四個階段，一個階段四堂課，背景四堂課、細節四堂課、變化四堂課、結論四堂課(就是起、承、轉、合)，讓孩子時時熟悉作文結構。

 每學期重新備課，更換菜色，當然不是件輕鬆的事，但是，這富有挑戰性的工作，讓我對教書，時時懷抱動力與衝勁，像是去玩遊樂場的設施，永遠充滿期待與刺激的歡笑。

 經常往返圖書館或書局尋找珍饈「食材」，或學習才藝研發新菜，壯大自己能力，讓孩子永遠保持新鮮感，為課程注入新活水.。

 像大學講師授課一樣，每學期找一本書當教材，2012秋季班的教材是《每日一金言》，透過名人語錄，體會成功者，歷經淬鍊後的生命風華。動人的生命交錯，是富有哲理的故事；精簡的文字適合孩子背誦；雋永流暢的文字可學習修辭技巧，是套餐的主菜，搭配餐前菜(心理建設)、甜點(立體活動)、飲料(收束)，作文豪華大餐就可上桌。

 秋季班的甜點是魔術，以前學魔術覺得很有趣，一直希望找出跟作文連結的方法，帶入課堂中，但是，智慧一直未開，魔術被我放入待處理資料夾。直到回學校旁聽陳巍仁老師的「詩與當代生活」，老師說「詩裡藏著祕密」，這句話開啟我的智慧之門，魔術裡也是藏著祕密，一種欲語還休，不能道破的層層餘韻在心中盪漾，將二者緊密連結，設計了一堂「變魔術，寫新詩」的新菜單。

 新學期我參加「水墨創作班」，繼續為下一期的新菜色努力。