靜靜品嚐

雀躍心靈 ☠ 踏實人生 ☠

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雀躍心靈 ☠ 踏實人生 ☠

最近和幾位學者閒談企業管理分析，更答應某位老師，明年一定重返學校繼續進修我的心理學。

當某位老師，曾要我認真觀賞新修正版的心理學叢書時，我確實花了不少時間翻閱它，可是並沒有用心去理解它，直到最近因為接手某教授的管理分析報告，我又拿起了書發呆。

怪了，管理和心理學有何關聯，或許沒關聯，或許有關聯，就很不自覺想連貫！

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這刻，我翻閱到『個人生涯的身心發展』這章程，想起過去進修的『成人發展適應』，今兒花點時間，我把書裡面的一小段打出來與各位一起分享，不過這一小段我反覆想，是否真的獨用於青少年，還是其實年齡不是問題，資質才是現今社會重要的環結問題。

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以下文來自心理出版社修正第四版，第十一章，第四節的發展認知 :

根據皮亞傑的認知發展理論，青少年具有抽像思考能力，其認知發展已進入形式運思期。

青少年在邏輯推理、提出假設性與檢驗假設方面的能力，幾乎與成人相等，並且發展出可以自我監控的後設認知能力。

可是，青少年比成人缺乏生活經驗，因而容易形成以自我為中心、食古不化、不能靈活變通的思想，對自己的想法相當堅持，總認為別人應該聽他的話，成為他的聽眾，這種現象稱為想像聽眾。

青少年常以自我為中心，相信自己比別人更厲害，相信自己是個英雄，把自己想像成超人，這種心理稱為個人神話。

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其實，在這章程裡，第五節還有一題是，所謂現代很多中間份子的『中年危機』，原本很想打這章節。

但是 ~ 我認為心智都還不到達成長或適應期，想到『中年危機』作什麼，就繼續存在不成熟的心智就好啊！有時好可悲也可嘆啊！

多少中間份子的父母，現在正處在領導或指導的身份中，卻整理的如青少年的思想智能下， 然後才說青年們很無能，多少父母現在所作所為，就是還停滯在如我紅字所加重出來的，多少企業領導者或指導者，都有以上類似的症狀，而我 ~ 又偏好入境隨俗，一起耍白癡！

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曾經，師兄屢勸我，希望我正式皈依佛門！曾經，姐妹多次邀請，希望我接受教宗洗禮！可是，我還是宛拒！

原因是 … 準備好了嗎！宗教的意旨是什麼，當選擇依靠宗教，是因為時運不加、軀體不安，是要去交託、寄託自己，還是自己很成熟的知道每個宗教的教義何在，俗話也說 ~ 

改運改命，不如改性格啊！

然而 ~ 性格的意思，在先前我文章裡也提過，所謂『性格』就是一個人的個性，相信會細看這樣部落格文章的知識學者，絕對懂『性格』的解意，不用我在細說解釋。

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我常一再強調，我是走分享心情感受，不是教育或教化他人，我還沒本事教育他人，我也不想有本事教育他人，『人與人』是互道尊重，與學習人生各站旅途的姿態。

我只喜歡把問題攤出來大家一起檢討，一起分析，一起探究，一起解開問題疑惑的成長！

因為 ~ 每個人的歷經，未必適用在每個不同主題的圖框裡當作品親賴。

      ★ 歡迎各位一起來品嚐喜悅心靈的人生 ★

                           願   ~   摯親與好友 

     人 生 彩 霞  ♥  繽 紛 華 麗    

                          每個人都有一個小包袱

                                          叫作 

                              『夢想』 

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                          每個人都有一袋的行李

                                          叫作 

                         『奇蹟』

          起點歸零‧終點也歸零                

    中間載滿著   歡喜悲憂   旅程記錄 

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