傳統的反思型式總是請學員圍成一個圓圈坐下，回答引導員提出的問題。雖然有效率，但如果成為唯一的反思方式，可能會讓學員覺得無聊。另一個缺點則是引導員主導程度太高，學員可能無法探索他們自己對活動經驗的學習心得。甚至所有的問答只停留在現場發生的事，而無法引發更深入的思考。
Sikes(2003)在他的活動手冊中，提供許多創新的方法與教具來活化反思，諸如：情緒卡、發言信物的運用、個人式的反思、不規則隊形的反思等，均能使反思活動充滿趣味與活力。

實例三：以方格遊戲進行反思活動
活動主概念：以方格遊戲活動，來進行反思。針對上一個活動或整天的活動，請團隊成員從反思方格表(如下表)中，找出三件排成一列(直橫斜均可)的事情來分享。
教具：每人一份反思方格表(九格)
規則：
1. 發下方格紙。
2. 請學員就上個活動或整天的活動作反思，並將發生過的情況再方格表上作記號，可以一個活動同時具有三種狀況，也可以三個不同的活動發生的狀況來加以串聯。
3.請串聯成一列的學員分享，串聯中的情況與活動經驗的關聯。