Note in the history of intercultural communication: The Foreign Service Institute and the mandate for intercultural training.
Wendy Leed-Huirwitz 1990, Quarterly Journal of Speech, 76: 262-281.

　　跨文化傳播的研究起源，其實是當時在Foreign Service Institute, (FSI)為了外交人員所開設的課程班。當時發現多數美國派外的外交人員，非旦不會說當地國的話，而且對於文化間的差異也不甚了解，如此在兩種文化背景下的人，便不易達到傳播的目的。而此文則是針對當時在FSI所負責該像教學計畫的Hall所延展出的跨文化傳播研究取徑，做了一翻介紹。
　　在FSI中，Hall的目標有：(1)與其他人類學研究對於單一文化的關切，在FSI中特別注意兩種不同文化的互動；(2)將概括性的文化研究縮小到對微觀文化的分析；(3)注意時地文化差異上的互動與傳播；(4)視傳播為一個可分析，具有固定形式的研究方式，並將文化納入其研對象中，是可以被描述出來的；(5)微觀的文化行為研究，包括了聲音、姿勢、時間與社會關係；(6)對於研究歷程發展出一套訓練的方法；(7)研究語言，並視為研究跨文化傳播最基本的要件；(8)擴大FSI所收納的學生，包括了國際貿易人士，也成為了解差異文化的教學對象。
　　Hall認為，FSI成立的關鍵時刻，是因為美國外交人員多半對於要遠赴他國前，對於異國文化的一無所知，而感到未來在進行文化上的溝通時，將會面臨到諸多文化差異上的問題，因此FSI緊緊扣連住「語言」與「文化差異」兩大主題上，成為跨文化傳播研究的起源。而為何「語言」成為了解文化差異的最基本先決條件，是Hall相信解釋文化差異的溝通問題，必須從微觀的文化分析上著手，與其做巨觀文化現象的研究，還不如對「它文化」的語言與非語言行為進行研究來得實際。究語言行為，則是語言學或文法學最為基本，也視了解文化差異時一個進入的方法。其次非語言行為的部分，則是更能夠了解生活上實際的情況，這是用來補足語言與文化動應關係時的不足，且唯有對其他文化的非言語式的「文化空間」研究，才能夠形構出完整的文化意涵。