2023-05-28 15:57:05夢天使

趨勢攻略:歷屆基測和會考作文題目的時空解讀

    回顧「古老世代」的作文教育,國文佔200分,作文80,其他學科都是100分;後來,國文和其他學科佔的比例都是100分,在學科分科越來越精確的趨勢中,跨領域檢測的作文比重,不斷被壓縮。2001年多元入學方案上路後,2002年廢考作文;不過短短兩年,2004年就在多方交戰下,開始擬定恢復作文考試,在2006年試辦後,2007年復考,六七年間的作文題目,有摸索,也有期待,留下一些關於下一代未來的教養預想   

1. 2006基測試辦題目:體諒別人的辛勞

2. 2007:〈夏天最棒的享受〉→〈我從同學身上學到的事

3. 2008:〈當一天的老師〉→〈那一刻,真美

4. 2009:〈常常,我想起那雙手〉→〈我曾那樣追尋

5. 2010:〈可貴的合作經驗〉→〈那一次,我自己做決定

6. 2011:〈我在成長中逐漸明白的一件事〉→〈當我和別人意見不同的時候〉

7. 2012:〈影響生活的一項發明

8. 2013:〈來不及

    2013年,從基測的〈來不及〉,轉型更多元的不算分會考試辦題目〈從那件事中,我發現了不一樣的自己〉,說明「作文」能力在台灣教育中的獨特地位,更被視為「綜合能力」教育鑑別的重要切入點。有試辦考試。接下來的會考作文走向,越來越和時代聯結起來

    1.2013,試辦:〈從那件事中,我發現了不一樣的自己

    2.2014:〈面對未來,我應該具備的能力→特招:網路對青少年的的影響(寫給爸媽的一封信)

    3.2015:〈捨不得

    4.2016〈從陌生到熟悉

    5.2017:〈在這樣的傳統習俗裡,我看見……

    6.2018:〈我們這個世代

    7.2019青銀共居(題目自訂)

    8.2020:〈我想開設一家這樣的店→補考:為這些人規劃一個網路節目

    9.2021:〈未成功的物品展覽會→補考:〈我希望擁有的一段時光

   10.2022:〈多做多得→補考:〈偏心

   11.2023根據「台灣民眾最喜愛的影劇類型統計」圖表,結合經驗或見聞,寫下感受或想法。

    透過這些作文題目的整體對照和差異比較,我們可以看見這一路走來的題型變遷和大環境的連動影響。讓孩子們精確審題,透過各種取材小鏡頭」,拼組出理解世界的「大視野」,推動每一個孩子在「小世界」的描摹中,映現台灣櫥窗,折射出「大社會」的各種形貌,從這些作文題目的拼組和變遷中,提出各自不同的觀察重點

1.  從每年的作文題目,對照自己從幼兒園到成長的記憶,好像擁有一本與眾不同的成長日記

2.  從抒情到論述

3.  從過去的整理到未來的適應

4.  十年來的凝視焦點,由小到大,從自我檢視,到人與物、人與人、人與群際,而後延伸至大環境的空間放大和未來想像的時間延續。

5.  反映台灣時空,尤其是疫情年代的這三年,我想開設一家這樣的店〉的高自尊奉獻、〈未成功的物品展覽會的適應抗壓到多做一點的無論如何都要堅持下去的信心喊話,映射出特殊時空的情緒和努力。

    隨著這些討論,我們對文字的感性領略和理性判斷,會越來越深刻地種植在我們的生命裡,並且歸納出因應寫作的關鍵思索

1.   學會自我檢視。

2.   適應人與物、人與人、人與群際的關係。

3.   融會各種文字特性,以敘事為基調,慢慢從抒情的渲染轉向論述的判斷。

4.   從過去的整理深入到未來的適應,而後延伸至大環境和未來想像。

5.   從私密記憶出發,提出僅只「此時此地」、並且屬於「獨特方向」的信念和做法,打破適用於所有議題的「普遍說理」,成為在作文題目的精確解題和個性詮釋之後,充滿「獨創性」的結論。