1.「趣味閱讀」冬令營

圖像，是孩子們的本能，是他們理解世界的符碼，也是他們張望這個世界，隨時在吸收、吐露的唯一憑藉。

很喜歡優遊在低幼孩子們的圖像世界，簡單，卻飽含著高密度的豐富。每個學期的課程，總是會以各種不同的進行方式，讓孩子們製作圖文筆記。

2013年寒假期間進行的「趣味閱讀」冬令營，讓孩子們共讀創作坊團隊夥伴剛出爐的橋樑書，從羽豔老師的《草地上的星星》摸索大自然的豐富；從書瑋老師《噓，秘密……》觀察小細節的連續和轉折；從依雯老師《想念的味道》領略人和人的親密和記憶的美好。

從最喜歡哪一頁？那一頁很神秘？哪一頁很奇怪？……這一個又一個凝視一頁、一幅圖、一個小地方的反覆討論，找出各種有趣又有意思的「發現」，然後，從這三本書中，選擇一本深入報告，藉以熟悉〈讀書心得〉寫作模式。

每一個孩子都在「自己的發現」中，體會到閱讀的樂趣。然後，我們從書頁跳到真實生活，從大自然開始，判別「吹粉金龜」的年齡，討論「豔金龜」的色澤，形容「薄翅蟬」的翅膀，用看起來很像101忠狗的「星天牛」，和專吃蚜蟲的「七星瓢蟲」對照，簡直是大自然的醫生。

我們到庭園去找線索，思索著所有我們閱讀過的「小細節」，如何真實生活在我們每一天經過的「大環境」裡，想像著所有我們原來沒有注意到的小地方，藏著多少我們不知道的秘密？

回到教室，圍在桌邊，分享、討論，結合觀察力、想像力和記憶力，把這學期學習過的虛構素材，放進真實地景。先是兩個人一組，討論後編成故事，上台報告；而後四個人一組編故事；最後八人一組，整合成完整的故事。

雖然只有短短五天，根據不同年紀、不同性格發禮物書給孩子們後，提出對孩子們的期望和叮嚀。農曆過年前，他們也發明「好運禮盒」，兜起更多人和人之間的情意。像兩片蘋果片，中間夾糖果的「甜心蘋果」象徵平安甜蜜；可以寫在蛋糕、餅乾上的「巧克力自動筆」，象徵甜蜜、豐富；還有可以洗去不如意，越洗越幸運的「幸運草沐浴乳」；或者是事事如意的「柿子大煙火」……

最後，先深入導讀《強強的月亮》，讓孩子們感受圖畫書的美好。再共讀《毛頭小鷹》《白雲麵包》《有色人種》《月亮，生日快樂》各種不同的圖畫書表現方式。

最後，在短短的四十分鐘，讓孩子們自由選材，畫一本「自己的圖畫書」。

2.蠟筆盒的故事

興國國小二年級的吳綺甄，畫了個蠟筆盒的故事，題目很簡單，就是《蠟筆盒的故事》。

故事就是故事，沒有「想像」、沒有「暗示」，讓我們在簡簡單單、沒有修潤裝飾的素樸狀態，一下子，跌入孩子們的「奇幻國度」，用一種超級奇幻的跳接方式。

粉紅的底，水藍色澤的一整盒蠟筆，暗示著溫暖柔軟的生活情調。注意囉！一支奪人眼目的主角，黑蠟筆，讓人忍不住想像著，這支黑蠟筆，究竟發生了甚麼故事？

瞧！書名的組合，在黑色邊緣，擠滿了繽紛的色彩，跳動著一種高密度的顏色韻律。

翻開書，小男孩打了個哈欠。是不是該睡了？

唉呀！有沒有注意到，蠟筆盒怎麼亂成一團？

這麼多顏色的蠟筆想要逃走，最熱血的就是紅蠟筆啦！即使有溫柔的藍蠟筆安慰她：「不要生氣！」

可是，人類怎麼可以不愛護我們呢？

不被愛，就離開。紅蠟筆相信，一定要逃向有光的地方、有愛的地方，至少也必須是有秩序的地方……

「唉唷！」白蠟筆一叫，紅蠟筆停了下來：「怎麼啦？」

好慘！白蠟筆被黑蠟筆欺負，整個雪白的頭都變髒啦！有沒有注意到，白蠟筆一直滴著傷心的藍色淚珠，非常Blue。

熱血的紅蠟筆，忘記自己要離家出走啦！很快制止黑蠟筆：「不要打人！」

「誰管你！」黑蠟筆都勸不聽真的好可惡啊！

紅與黑，大對決……

「啊！」「兩支蠟筆都斷了。」

就在大家吵吵鬧鬧時，忽然有人大喊：「噓，有人來了……」

溫柔的小姐姐一看：「啊！怎麼蠟筆都斷了？小奇又把蠟筆亂丟，真是的。」

總算，紅蠟筆和黑蠟筆恢復健康了。

他們會不會在我們不知道的黑夜裡，又開始吵架，並且打起來了呢？

小奇能不能好好收拾蠟筆盒，不再讓蠟筆傷心了呢？