每一年秋天，新學年剛開始，創作坊的古典課程，就會領著正在摸索的孩子們，跨進沈靜的美感和溫柔的感情裡，讓心情慢慢安定下來。
2011年這個秋天，創作坊的孩子們將一起讀「詩」。
一開學，孩子們將循著《創作坊詩選》，走進詩的渲染，也走進語感的領略，輕鬆寫作文，同時也學會凝視生活，珍惜美麗而精緻的記憶。

從劉邦開國時的〈大風歌〉開始，提供一種寬闊的格局。
再透過漢武帝最輝煌時的〈秋風辭〉、陶淵明在最混亂中的〈歸園田居〉，慢慢接到一個離亂、痛苦的年代，看見「古詩十九首」裡的相互安慰，讓大家知道，世界上有這麼多相同的考驗，我們並不孤單；然後，我們就能把自己放大到天地之間，跟著〈敕勒川〉體會世界的寬闊、跟著〈登幽州台歌〉理解人的渺小。
這時，我們會特別珍惜起小小的情意，王勃的〈送杜少府之任蜀州〉、王維的〈送別〉，不過是千萬人千萬種情意裡的一點點縮影。
無論是李白的〈將進酒〉、杜甫的〈旅夜書懷〉或王昌齡的〈從軍行〉，都在提醒我們，世界很大、很美，只要我們能夠了解自己、相信自己，就可以用獨特的觀點解釋世界，然後做出盡量讓自己不要後悔的「最適合自己的選擇」。
閱讀過盛唐時的李白、杜甫後，再對照另一組晚唐時的「李、杜」。
李商隱的〈錦瑟〉、杜牧的〈秋夕〉，凸顯出強烈的時空差異，以及在大環境的交互影響下，不同的生命格局。
最後，再讀到劉禹錫的〈烏衣巷〉時，不只是這本《創作坊詩選》的結束，也是一個世代的終結，一種美麗的文學典範的謝幕。

這些優雅的用字、意象和典故，孕養孩子們的「字感」和「語感」。
讓他們在國語文程度低落的恐慌裡，避開火星文危機，保留美好而深邃的「文學直覺」，不只寫出好作文；也因為古典薰陶，比較不怕閱讀文言文；更重要的是，讓他們在生命轉彎的某一個瞬間，仍能悠悠想起，這麼多「以後才會明白」的生命真相和人生選擇，早已在成長途中，成為他們一輩子的禮物。