2011-05-16 20:17:02夢天使

戲裡的《先知》,向孩子們學習


每學期十六堂課的學習韻律,以「四堂課」做一個單位,進入第三階段,陪著孩子們做立體練習。
特別喜歡看著演戲課中,孩子們表現出來的新鮮創意和快樂活力,以及共同完成的合作精神。
這學期讀《先知》,看著他們在短短的十分鐘裡,編出對字句的咀嚼與聯想,覺得這就是希望!看新世代把無從侷限的新奇和歡愉,領到這個永遠不會凋零消失的舊世代。

                               1.在平凡中尋找曲折
一開始,孩子們會有很多反覆出現的重複構想。
最多人演出的就是這一句:「再會跑的鹿,也沒辦法教烏龜學會敏捷。」
背景大概都是鹿在教烏龜(背上揹著綠椅墊 )賽跑。
細節,有時是鹿嫌烏龜跑很慢;時而鹿嘲笑烏龜……
變化就比較多元了,有鹿摔倒,笑點在跌疼了屁股;有鹿扭傷腳,醫生檢查時說:「嗯,腳臭臭的」,也刺激了笑點;還有鹿跌入陷阱,大喊:「阿娘喂」(孩子們無論聽不聽得懂閩南語,這時都大笑),烏龜解救牠……
最後的結果都是,大家一起做好朋友。
有一組演得比較突出。
背景是,鹿送烏龜一雙鳥的翅膀,烏龜不會飛。
細節則是鹿又送烏龜一本書,教牠學習飛的法則,烏龜還是不會飛。
變化是,烏龜決定不要學飛了,牠可以學游泳。
結論啊!鹿鬆一口氣,烏龜也變快樂了。

「思想是一隻屬於天空的鳥。」這一句,也很受演出歡迎。
背景:鳥關在籠子裡呼救。
細節:馬來了,沒辦法;梅花鹿來了,沒辦法。
變化:聯合起來打敗獵人,救出鳥。
結論:大家一起做好朋友;自由的鳥,到哪裡都快樂……

也有一些直接平凡的詮釋,清楚地演繹詩句內容。像「愛不知道它的深度,直到分離的時刻來臨。」,演出結構很簡單。
背景:哥哥和弟弟吵架。
細節:哥哥和弟弟打架。
變化:哥哥受傷了,緊急送到醫院。
結論:以後再也不吵架了。
「蒼鷹不能攜帶巢穴,才能獨自飛越太陽。」這齣戲,也有相同的演出結構。
背景:不聽話又頑皮的孩子,得到爸爸媽媽不斷的縱容。
細節:任性飆車。
變化:車禍。
結論:終於長大了。

但是,在這種直接的鋪陳裡,如果摻入一點點巧思,扣住字句上的相關性,熔鑄更多角色,就可以呈現出新鮮的趣味。
這齣「蒼鷹記」,就演出強烈的翻新和創意。
背景:蒼鷹媽媽揮著翅膀:「孩子啊!我不能照顧你了,我要飛向太陽,追尋我的夢想。」
細節:蒼鷹和太陽變成最好的朋友
           →蒼鷹寶寶找到后羿:「嗚~我想念媽媽,請你射下太陽,這樣媽媽就可以回家。」
           →后羿:「我射!」(有同學從拉弓後的背後衝向蒼鷹,那是一支「人箭」)
變化:太陽驚慌地嚷:「后羿又要射太陽了。」→蒼鷹媽媽和箭一起倒了下來
           →太陽大叫:「啊!他射錯人了。」
結論:太陽:「為了蒼鷹,我要更努力,讓大地更溫暖。」

                                  2.可愛的幼兒摸索
一、二年級的「基礎班」,還不懂得什麼叫做演戲。先讓他們模仿動物猜謎,尋找特色;繼而發出各種擬聲練習;最後,讓每一種模擬生物「講話」,試著理解,這些讓別人知道「自己在演什麼」的話,就叫做「台詞」。

李柏賢、溫梓均、劉佳珊和謝秉儒,分別一個人上台時很害羞,凝聚成一個團隊上台時,就能互相打氣,演出「一片孤葉,不可能沒有經過整棵樹的默許就枯黃。」,非常有趣。
背景:壞獵人把一棵樹上的葉子都拔掉。
細節:小鳥來築巢。
變化:發動好朋友,為樹重新粧點出好多葉子→樹精靈幫忙,重新長出葉子漂亮起來。
結論:樹多了很多很多小鳥好朋友。
尤其,我特別喜歡他們演的這齣「貓頭鷹受限於夜晚的眼睛,對白晝盲目。」
背景:貓頭鷹生日,送最美味的蟲蟲當生日禮物,可是,貓頭鷹看不到蟲蟲在哪裡?
細節:好友拜託后羿射下太陽,讓貓頭鷹好好享受盛宴。
變化:后羿不斷射箭→太陽:「我閃,我閃,我閃……」
            →忽然,太陽被射下(燈暗下)→貓頭鷹可以好好吃囉!
結論:後面有好多人,顫抖著說:「怎麼辦?好冷,世界又好黑噢!」

陳姝羽、劉炳毅、陳昱安和李睿翔這齣「理性和熱情是靈魂出航的舵與帆。」表現得也很經典,很受小觀眾的歡迎。
背景:桌子當船,頭尾有兩個同學拼命划著槳,中間站著高高的同學拿著藍色椅墊當帆
細節:藍色椅墊丟遠→「怎麼辦?風雨太大了,帆被吹走了!」
變化:天鵝冒著風雨往前飛,掉下一件衣服
結論:太好啦!撿到一件衣服,綁起來當作帆,再用力往前划吧!

                               3.理性的學習和熱情的歡愉
在演戲課中,我們最珍惜的,大概就是這些不能複製的,理性的學習和熱情的歡愉。
很難想像「冬日當我們斟酒時,讓歌聲,勾起秋日葡萄園裡釀造美酒的記憶。」這一句,會這麼受歡迎,也許是因為兒童都具有「反兒童」的渴望吧!他們想要及早「模擬成人」,提早掌握世界。
走「大型音樂動作鉅片」路線的,是這齣戲:
背景:國王躺著喝酒享受
細節:有刺客,和宮廷護衛大打出手
變化:啊!怎麼聽到這麼好聽的音樂呢?
結論:這世界這麼美好→握手,和解
還有走「溫馨型卡通小品」路線的,感覺上同樂意味非常濃厚。
背景:大家拿著紫色椅墊→有人喝葡萄酒,有人吃葡萄
細節:拿著紫色椅墊的人逃走
變化:大家一起追著葡萄:「喂,葡萄啊!不要走啊!一起來喝一點吧

最符合孩子們「同儕需要」的是這一句:「朋友是我們的土地。我們帶著愛播種,帶著感激的心情收穫。」
背景:農人耕田鋤草→有路人贈送種子→長出一棵水梨樹
           →結出來水梨中,蹦出一個梨太郎。
細節:颱風來了,爸媽去搶收農作,吩咐梨太郎乖乖在家,不要出門
           →梨太郎還是偷跑出去,被風雨淹沒→埋進土壤裡
變化:「哇!都開花了」→「有孩子的營養,土壤都變肥沃了。」
結論:人:「我們帶著愛播種。」花:「我們帶著感激的心情回報。」

我特別喜歡新竹教室基礎班的學生,因為小組有同學過生日,還特別把「過生日」的橋段融入劇情,真的是有趣又有意思!
背景:農人耕田鋤草→有路人贈送種子→認真照顧,,長出葉子。
細節:有人勸告:「不要再種了,真危險啊!這是食人花。」→農人還是認真照顧。
變化:買蛋糕,找朋友一起等待著花開。→哇!開花了!
           →大家一起唱「生日快樂歌」。
           →路人:「咦,食人花怎麼不吃人了呢?」
結論:人:「我們帶著愛播種。」
            花:「我們帶著感激的心情回報。」

最後,非常適合做為我們一輩子的提醒的是這一齣「用希望迎接未來。」
背景:算命,抽撲克牌,今天大好運→哇!有希望→結果跌到水溝。
細節:算命,抽撲克牌,今天大好運→哇!有希望→結果撞到樹。
變化:再經過算命攤時,提醒自己:「算了,不要再算命了!自己小心,比較實在。」
自己小心,比較實在。說得真好!
在短短的十分鐘裡,孩子們怎麼這麼厲害呢?
我常常在想,如果漫長的一輩子,我們都可以像此時此地在演戲中的孩子,永遠帶著理性的學習和熱情的歡愉,擁抱文字,擁抱生命,是不是我們的生活,都將因為這樣的天真熱切,得有機會,發光發亮!

這齣戲,有趣極了! 2011-05-18 20:19:52

蒼鷹媽媽追尋我的夢想。
蒼鷹寶寶居然找到后羿射太陽。
真是神來之筆!

圖說----歌舞聲喧(Chahut) 2011-05-16 20:19:56

作者:秀拉 Seurat
年份:1890 年
原作材質:油彩.畫布 Oil on canvas
原作尺寸:140 x 170.4 cm
館藏處:荷蘭國立渥特羅庫勒穆勒美術館 Kroller Muller Museum, Otterlo