後來慢慢地不怕了，其實來自一位教授的肯定。

我忘了怎麼接到的國小心理輔導課程，他們需要一位能夠使用戲劇治療的指導老師，對象是過動兒或自閉兒之類有些精神官能症的孩子(其實有些只是不太乖的小孩，老師建議他們來輔導)。

第一堂課，只是和大家聊聊天。

結束之後，我立刻和學校老師說，我並沒有真正受過戲劇治療的訓練，如果他們的需求是戲劇治療，那麼我實在無法勝任。

我說，我沒受過正規訓練不能鬧著玩，她們愣了一下回問我，那妳剛剛讓那些孩子說話的方法不是戲劇治療嗎 ? 

我仍是搖搖頭，告訴他們如果要堅持戲劇治療，那麼我就真的沒法帶孩子了。

兩位女老師聽後，連忙和協助課程的志工媽媽們討論，因為他們親眼看見了我和孩子們的相處方式。

後來，我們達成協議。我用自己的方式帶孩子們互動，只是告訴女老師，不要太輕易截斷我的上課方式。但是需要她們在旁邊協助盯著，如我真有任何不當或對孩子不良的影響，請她們適時接手處理。

我們上了一學期的課，孩子們願意說話了，願意溝通了，願意嘗試了。

有孩子對我罵髒話，然後我說你好遜，罵我還罵輸我。他瞪著我看，突然問，老師都會處罰我為什麼妳不會 ? 我笑笑說，因為我會和你對罵呀 !! 我偷瞄了一眼在旁的老師，她們攤攤手讓我繼續，結果這孩子從此發瘋似的崇拜我，但我沒再聽見任何髒話。

有孩子在說笑話的時候選擇了黃色笑話，還故意擠眉弄眼明擺著挑釁，我很正經地看著他問，你說的是笑話嗎 ? 怎麼我覺得不好笑 ? 下次說點真正好笑的，加上一點表演，笑話會更加分。這孩子也瞪著我，後來偷偷問我，那個笑話真的不好笑嗎 ? 以前他說那個都會被懲罰...這孩子後來還說笑話嗎 ? 說 !! 說的可多了 !! 但是沒再出現過黃色笑話了。

兩位女老師應該被我嚇得不輕，最後一堂課，我突然看見了兩張新面孔，排排坐在教室後方。我沒理會太多，以為是新來的志工媽媽，照舊用我的方式和孩子們互動。

課程結束了。

愛翹課的資優生聽說不翹課了(至少上廁所是真的去上廁所，而且上完會立刻回教室)。
愛罵髒話的那個孩子，因為太崇拜我，所以和我約好要罵贏我才能出去罵(不然會丟我的臉 !! 我是這樣和他說的) ，所以他當然沒機會罵。

愛說笑話的那個，後來笑話說的真好，生動的不得了，據說變成班上的開心果(以前是沒人愛理的假老大)。

學生都離開了，老師才介紹，原來兩位旁聽的才是正牌有戲劇治療經驗的教授。我整個大惶恐，心裡想真正專業的來了，我完蛋了 !!

教授笑著問，妳真的沒學過戲劇治療嗎 ? 我誠實地告訴她，我是戲劇系沒錯，但真的沒學過心理學之類的課程。然後緊張的問，我剛才那樣不對嗎 ?

教授說，妳是憑直覺然後用戲劇表演的方式和孩子互動吧 ! 我說是的，我一直在教表演，只是對象大多已經高中或大學，沒有太多直接面對小學生的經驗(有過一次教學營隊的課，分別給老師和學生各上一堂肢體發展創意發想)。

教授對著我說，那妳真的可以去多了解一下這部分，我覺得妳和孩子的互動還不錯。

天知道當時的我多無助，因為我其實正歷經重鬱狀態。

好啦 !! 我知道很多人不相信，因為我看起來沒事，誰也不相信每次上課搭捷運，我都得不斷催眠自己不要太靠近月台，當年的捷運站可沒有什麼護欄護門，跳軌的誘惑其實不小 !!

有驚無險地上完那些課，其實是因為輔導老師的拜託(她如果知道我有憂鬱症，大概根本不敢讓我上課)。那時候的我還沒有確診，但是自己知道問題很嚴重了。這也是我要求兩位老師一定要隨堂的原因，我知道自己不至於對孩子們做什麼不好的事，但我總要有專業的輔導人員在一旁把關，我自己才能安心上課。

因為最近幾個月畫畫，又有人問起來藝術治療的事，這才想起有過那樣的一段時期。