2004-04-20 21:37:00阿倍
如果大學就是一個環境學習中心
如果大學就是一個環境學習中心
2004/2/21 （六）
在日本的九州大學有一個論壇展開。
標題是：九大新校區的森林及生物的未來---以大學、學生、市民的協共努力的里山保全為目標！
除了在金澤的角間的里山自然學校之外，還有三個大學同樣的再推動各自的環境教育活動跟學習方案。分別是私立位於京都的京都女子大學、龍谷大學、跟國立位於九州的九州大學。這個論壇主要的是以連結『京、九、金、龍』四間大學，互相訪問彼此的大學郊山，促進環境教育及學習的Know-how的學生交流為目的。
平成16年 四大學學生交流的年間計畫
2004/2/21 九州大學論壇、學習里山保全
5月 協助金澤大學的『角間的森林』種田
9月 在京都女子大學的『京女之森』舉辦兩天一夜的觀月會
10月 在龍谷大學的『龍谷之森』觀察香菇跟試吃香菇
12月 關於『體驗型的森林環境教育』的總結：報告及忘年會（聚餐）
我在金澤的這段時間，日本的國立大學面臨了一個極大的改革！那就是大學法人化！不再是只領國家經費的公務員，為了因應改革，大學的角色也越發重要。大學除了事學術研究的重鎮之外，是不是應該多些什麼？開放給市民，包括廣大的校地跟學問，協助地區共同成長。
我想不管是日本或是台灣，大學一直是地方上所擁有資源、設置校地最多的一個地方。以自然中心的條件來看：大學擁有各領域的專家、多擁有一塊令人欣羨的校地、再加上資金、跟設施更是其他機構不能匹敵的優勢。再加上一群又一群年輕又願意付出的大學生，這不是最佳的環境學習中心嗎？
如果我們大學的入門處的警衛室，多放一些校園的自然觀察圖鑑、再製作一些簡易的地圖，再請學生擔任環境教育及解說的活動，這或許也是一種可行的方式。如果警衛室不在只有守門的功能，我相信大學也不再只是孤立於人群之外。
長久以來，我們的大學校園一直有一種親民的色彩，每到例假日，在校園休閒的人們總是絡繹不絕。（都市型的大學）也是都市生物的避難所，這樣的校園如果能再提供市民一些更深層的說明及教育，相信會是一個最佳的教育中心！
之前，在師大的搶救文薈廳古蹟事件、跟台大的博物館開門的活動中，我發現有心想更深一層瞭解台大跟師大校園的民眾真的很多。多數的大眾都是積極求知，甚而願意加入保護環境的行列。
可惜的是，這兩間大學到目前為止，都還沒有正式的行政組織。目前都是學生團體在支撐。金大的自然學校其實也面臨同樣的問題，校方行政單位當然支持，不過實質的金錢的支援卻一直沒有穩定。相對於金大，我們的大學生們真的是有社會服務精神的相當多。金大的大學生很少參加。這真的讓我覺得這是台灣大學生的優點。我一直相信有心的人力資源是我們最大的財富！
但是，來自學校的穩定的資金及硬體，才能更能讓有心有力有才能的學生有更加的發揮！
本來，像這樣的環境運動、社區營造？本就不是一兩天就能達成，改變社會的總是那百分之五有點笨有點執著的一小群。
This is the time!台灣的社會漸漸走向這個方向，剩下來的只有持續不斷的努力吧！不能保證何時能達到我們的夢想，不過我相信我們正在朝向那個方向！
我期待有一天，我們會有更佳的硬體跟軟體！
經過在金大的角間自然學校一年的觀察研究，研究者深深認同自然學校的理念。並認為大學是最佳的地方性環境學習中心！
PS 圖為之前櫻花盛開的兼六園美景
值得一看！！與大家分享
2004/2/21 （六）
在日本的九州大學有一個論壇展開。
標題是：九大新校區的森林及生物的未來---以大學、學生、市民的協共努力的里山保全為目標！
除了在金澤的角間的里山自然學校之外，還有三個大學同樣的再推動各自的環境教育活動跟學習方案。分別是私立位於京都的京都女子大學、龍谷大學、跟國立位於九州的九州大學。這個論壇主要的是以連結『京、九、金、龍』四間大學，互相訪問彼此的大學郊山，促進環境教育及學習的Know-how的學生交流為目的。
平成16年 四大學學生交流的年間計畫
2004/2/21 九州大學論壇、學習里山保全
5月 協助金澤大學的『角間的森林』種田
9月 在京都女子大學的『京女之森』舉辦兩天一夜的觀月會
10月 在龍谷大學的『龍谷之森』觀察香菇跟試吃香菇
12月 關於『體驗型的森林環境教育』的總結：報告及忘年會（聚餐）
我在金澤的這段時間，日本的國立大學面臨了一個極大的改革！那就是大學法人化！不再是只領國家經費的公務員，為了因應改革，大學的角色也越發重要。大學除了事學術研究的重鎮之外，是不是應該多些什麼？開放給市民，包括廣大的校地跟學問，協助地區共同成長。
我想不管是日本或是台灣，大學一直是地方上所擁有資源、設置校地最多的一個地方。以自然中心的條件來看：大學擁有各領域的專家、多擁有一塊令人欣羨的校地、再加上資金、跟設施更是其他機構不能匹敵的優勢。再加上一群又一群年輕又願意付出的大學生，這不是最佳的環境學習中心嗎？
如果我們大學的入門處的警衛室，多放一些校園的自然觀察圖鑑、再製作一些簡易的地圖，再請學生擔任環境教育及解說的活動，這或許也是一種可行的方式。如果警衛室不在只有守門的功能，我相信大學也不再只是孤立於人群之外。
長久以來，我們的大學校園一直有一種親民的色彩，每到例假日，在校園休閒的人們總是絡繹不絕。（都市型的大學）也是都市生物的避難所，這樣的校園如果能再提供市民一些更深層的說明及教育，相信會是一個最佳的教育中心！
之前，在師大的搶救文薈廳古蹟事件、跟台大的博物館開門的活動中，我發現有心想更深一層瞭解台大跟師大校園的民眾真的很多。多數的大眾都是積極求知，甚而願意加入保護環境的行列。
可惜的是，這兩間大學到目前為止，都還沒有正式的行政組織。目前都是學生團體在支撐。金大的自然學校其實也面臨同樣的問題，校方行政單位當然支持，不過實質的金錢的支援卻一直沒有穩定。相對於金大，我們的大學生們真的是有社會服務精神的相當多。金大的大學生很少參加。這真的讓我覺得這是台灣大學生的優點。我一直相信有心的人力資源是我們最大的財富！
但是，來自學校的穩定的資金及硬體，才能更能讓有心有力有才能的學生有更加的發揮！
本來，像這樣的環境運動、社區營造？本就不是一兩天就能達成，改變社會的總是那百分之五有點笨有點執著的一小群。
This is the time!台灣的社會漸漸走向這個方向，剩下來的只有持續不斷的努力吧！不能保證何時能達到我們的夢想，不過我相信我們正在朝向那個方向！
我期待有一天，我們會有更佳的硬體跟軟體！
經過在金大的角間自然學校一年的觀察研究，研究者深深認同自然學校的理念。並認為大學是最佳的地方性環境學習中心！
PS 圖為之前櫻花盛開的兼六園美景
值得一看！！與大家分享