教你英文的老師可以分為以下三種類型：

一、天生俱備語言學習的天賦，如果你問他英文為什麼學的這麼好？其實他也說不出個所以然。
(有些以英語為母語的外籍老師也屬於這一類型)

二、苦學後找到了部份的學習的訣竅。
為什麼我說的是部份呢？因為在我研發的過程中發現這些人在分享學習密訣時有幾個嚴重的缺陷：

只有what to do.

沒有when to do, how to do, and why to do.

例1：有位老師告訴我要學好英文要唸英英辭典。這個訣竅很正確，他甚至還推薦了三本辭典。

可是他沒有告訴我何時用及如何用，試問一個準備托福和GMAT考試的學生，查漢英辭典都無法瞭解考試內容時，在時間壓力下，怎麼有可能去使用英英辭典？

例2：有人說，英文多唸幾次就瞭解了。這也對，但如果你不會音標或自然發音怎麼辦？對一個沒有朗誦能力的人，告訴他這個訣竅有點像是富翁告訴快餓死的乞丐：「肚子餓，去吃牛排啊！」

學生需要的是一套從頭到尾的完整流程和步驟，包括了what to do, when to do ,how to do and why to do.

三、根本就不知道學好英文的方法，自己的英文也不怎麼樣，只是恰好唸的是外文系或曾留學英美語系的國家，就靠著教英文混飯吃，教不好學生，還利用老師的權威羞辱學生以掩飾自己教學的無能。(這種人還真不少，家母和吾友皆有切膚之痛)