昨天，學校邀請嘉賓為我校老師舉行家校合作講座。報名已經是幾世紀之前的事了，我都早忘得一乾二淨。最近，負責老師把有關資料張貼出來，才發現，參加名單中有自己的名字。

不帶期望地出席講座，因為我猜想不能在這裏得到太多。但我估計錯誤了，講座足足兩個半小時，期間只小休了五分鐘，而我，竟然做到全程留心聽講。講者的演說技巧功不可沒！

他是挾着心理學專家名義來的，自然，他用心理學角度（不是一堆又一堆心理學名詞）分析家長、學生心理，從而推導出一系列的溝通策略，讓我們跟家長和學生的信息傳遞更成功。

講者沒有說教，沒有玄之又玄的理論，更重要的，是他沒有迴避當今社會複雜性，做到直面社會陰暗面。我認為這是十分重要的，任何事情，你美化了它，你往往也就遠離了它。所謂真善美中的美，正是在真與善的前提下建立的。

他提及，現今澳門的婚姻關係複雜程度，遠遠超越我們這群清純老師的想象。他說，現今夫婦有婚外情已屬尋常，多次的、甚至同性戀婚外情，亦不罕見。而重點是，即使配偶知道，也多數不會走上離婚之路，更多的，是隱瞞。所以，學生學籍資料上所反映的父母婚姻狀況，其實並不可靠。

他亦指出，完美的家長，現實中並不存在。大部份的家長，其實並不懂得教育子女。我深表認同，我一直對父母不必”領牌”存有疑惑。做醫生，要完成醫科課程；做老師，要師範或大學畢業；想駕駛，要有駕駛執照；要入境，要有護照證件．．．為甚麼偏偏製造生命這人世間最”大鑊”的事，卻只要有性能力就可以？

他更指出，學生自殘身體的深度、廣度和普遍性遠遠超越我們想象，而學生間的內部鬥爭之烈亦非我們容易理解。

這一切，我都明白，我都心痛。

綜觀講座，講者帶出的信息其實不複雜，我嘗試歸納如下：

一，社會是複雜的，也不美麗；

二，要成功溝通，就要讓對方感到獲尊重；

三，要溝通有深度，就要由對方感興趣的話題切入。

總而言之，就是要我們懂得”算計”，你想表達的是ａ，你就要先說ｂｃｄｅｆｇ，這樣，才有可能讓對方接受ａ是ａ，而不是ｈｉｊｋｌ。想來，跟卡耐基《人性的弱點》所言相似，而《人》談得更深入一些。

講座結束後，我心裏頗不寧靜，在想：人與人相處，就是要這麼多的計算嗎？忠忠直直，是否終須乞食？結果，我真的向講者提問：老實人是否沒有資格做老師？

講者大概冷不防會有這麼一個笨蛋提出這麼一個笨問題。他答：

剛才談的技巧，都只是一些知識。

啊！我懂了，原來，算計，都只不過是一些知識罷了。

無怪乎培根要說：知識就是力量。

朋友，你學懂知識沒有？

願我們都做個知識份子。唉！




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http://www.taucat.idv.tw/blue/htm/020621_21.htm