電子系 杞陳賢



　　這本書是在說明小傑對教育體制的不健全，導致九年甚至十二年國民教育並沒有減輕壓力，甚至壓抑越來越重，書中從一開始因為沒補習被歧視，到後來爆發了對現在教育的不滿，認為教育並不是真正的為學生好，認為大人都不了解我們，根本不懂我們想要的是什麼。
讀完這本書對我的想法造成了影響，也剛好正是目前台灣社會可以說是隨處可見的問題，現代人有多少的無可奈何，其中有許多問題是值得我們去思考的，為什麼要上學？為什麼要讀書？現在教育真的適合我們嗎？雖然讀書可以讓我們了解很多的知識，但從以前國民教育的六年到現在的九年，甚至以後可能會到十二年，我們所受教育越多，真的對我們越好嗎？還是只會像書中所說的壓力越來越重呢？越來越不開心呢？
　　我很佩服侯文詠這個作者，我在書中幾乎都被他所寫的內容跟著跑，當他說到教育哪裡好時我會覺得好像是這樣，可是當他說現在教育怎樣不好等等，我也覺得說的很對，頓時間很讓我矛盾，也讓我很想一直繼續看，知道小說後面的結局，雖然最後可以說沒結局，但我也在思考，到底教育變成怎樣才是最好的。
　　當我一開始在讀這本書時，覺得為了一件上課看漫畫的事情，然後被老師從教室內搬到教室外上課，然而爆發了老師與學生的衝突，覺得很無言，可是到後來，爆發老師補習，不補習就會受到老師的歧視，忽然發覺現在的老師好像有些真的會這樣；以前大人只要見到老師或提到老師都會非常的尊敬，可是現在普遍一個家庭只有一、二個兒女，不像以前都很多個，所以父母都兒女都非常疼愛，但這樣也造成了跟以往教育的不一樣，以往，我常聽大人說，以前讀書的時候他的父母親都希望可以打學生，可是現在所謂〝愛的教育〞，變成一點體罰都不能，甚至連罵都不能罵，有些家長認為如果小孩受到委屈就是老師的錯，這樣的教育真的好嗎？
　　書裡提到一段：如果你問我台灣和美國的差別的話，我想，我應該告訴你，最大的不同在於，在美國受教育，沒有人會逼你讀書，你覺得可以為了自己讀書；然而，在台灣你卻是為了某個外在的目的而不得不讀書；我覺得寫的很好，現在父母都希望自己兒女能用功讀書，以後考個好高中、好大學，當你出社會時輕鬆坐在辦公桌就能賺很多錢，這個或許就是書中提到的那個外在目的，難道在台灣讀書就是為了賺錢嗎？有一個節目叫做發現新大陸，那裡面介紹很多靠賣吃的月收入數十萬、甚至上百萬，難道東西好不好吃可以從國英數等等科目學到嗎？而書裡的另一段：教育的目的不就是讓每一個人都發掘出自己特別的地方嗎？我覺得這句話說的非常好，這句話也讓我思考了很久，當在國小時、甚至國一國二時或許還可以讓自己覺得自己的興趣在哪，可是到國三時，父母親、老師都會叫你一直讀書，以後考個好高中，那時自己真的還可以往自己的興趣邁進嗎？當你學測分數考出來是很高時，可是你的興趣是在電子、電機方面的話，父母真的會讓你自己決定自己想念的學校嗎？還是強迫你去唸你一點都沒興趣的公立高中呢？再來書理艾利沒跟父母親在一起住，跟叔叔嬸嬸在一起住受到冷眼相對就算了，甚至連學校老師都歧視她，最重要是有同學錢被偷，老師、嬸嬸不相信她，就認定她是小偷，如果是我，我會覺得這樣完全不被尊重的感覺很痛苦、很無助，我也會選擇跟艾莉一樣選擇離家吧，當然書中還提到很多例子，像其中提到一位平常看起來是乖乖的學生，可是卻因為讀書讀到很不快樂而自殺了等等。
　　我在奇摩看到一篇有關體罰的新聞，內容是在說明老師對學生體罰的上限在哪，雖然說這樣對老師會比較好，不會因為管教不同的方式，而造成體罰。可是要懲罰學生罰站、靜坐還要須學生同意會不會太誇張，如果雙方都認為自己是對的時候，那要怎麼處理？我想，到時學生只會越來越難管而已。
　　我覺得在目前的教育制度裡，對錯真的很難分辨，每個人所適合的教育不一樣，有些人不喜歡別人逼，知道自己在做什麼；但有些人不逼就不會唸書，認為國民教育九年或十二年像是在做監牢一樣，可是當以後出社會時才知道原來讀書有多重要。我思考了很久，我覺得我我還是適合以前的教育方式，我也贊成以前的教育，或許讀的很辛苦、很無助，當考試一考不好就會被打，但那樣吸收力會比較好，學的也會比較多一點，等到以後畢業之後在來看自己的興趣跟專長來找工作，如果專業知識不足在進行學習。