電子系 李韋慶


這本書的內容約略是這樣的，書中主角是一個叫荳荳的小女孩。荳荳外表上看起來跟一般的小朋友並沒有什麼不同，只是她的自制力稍嫌不足，就像是過動兒那般。從正常的小學中，被學校給退學了。而天真的小荳荳並不知道此事，荳荳的媽媽卻是十分的擔心。擔心說不知道還有哪間學校願意收留這個小麻煩呢。四處打聽了之後才找到了一間學校，它的名字叫巴學園。在巴學園裡由小林校長領軍，帶領著一群優秀的老師對著學校內的學生進行著各種不同的教育，也就是所謂的因材施教。上課的方式很特別，並沒有固定哪一節課要上這個、哪一節要上那個。一天的開始，老師會在黑板上寫上今天的所有課程。然後再依每個同學的喜好來自行選擇先後順序，只需要在放學之前將今天的課程給完成就行了。而教室也非一般的水泥磚瓦屋，而是用電車的車廂來當教室。光是這一點，就令荳荳對於這間學校喜愛無比。還記得剛來到這間學校的時候，荳荳便對校門十分的感興趣。從沒見過一間學校的校門是從地上長出來的。而媽媽的心情卻跟荳荳大不同，媽媽擔心要是這間學校不收荳荳的話，那荳荳就真的沒有地方可以去了。對當時還是重男輕女的日本來說，媽媽這樣的疼愛自己女兒的心情，令人加倍感動。見到了校長之後，校長問荳荳說：妳有什麼話想要對我說的呀？對於荳荳來說，當時還沒有人有跟她說過這種話。於是荳荳就拼了命的講講講，講了又講、
一講再講、講到天翻地覆、尤如天雷勾動地火一發不可收拾一般，連說了四個小時。而小林校長在四個小時中也是全神貫注的聽，這也是荳荳有生以來第一次有人這樣認真的聽自己說話。在荳荳講完的同時，校長便說：從今天開始，妳就是這間學校的學生了。

與校長告別之後，荳荳同媽媽一同回到家。第二天一早，荳荳在沒有媽媽叫醒的情形下，自動自發的起了床、整理書包準備上學去。這些行為看在媽媽的眼裡，
盡是滿滿的感動，因為荳荳終於長大了。媽媽在準備荳荳帶到學校的便當時，想起來她們在臨走時校長對她說的話：讓孩子帶山裡跟海裡的東西來學校即可。雖然只是簡單的兩句話，但是山裡跟海裡的食材卻已經囊括了所有的營養了。媽媽對於校長的大智慧，是打從心裡的感到佩服。在巴學園上課，每天都有不一樣的驚奇。尤其在吃午飯的時候，校長跟校長夫人會為每個同學看看，是不是有帶山跟海裡的東西來。如果缺山裡的東西，校長夫人就會把山裡的東西補給他、若是缺海裡的，則補上海裡的東西。在吃飯的時候，校長只有一個要求，那便是要細細的嚼，慢慢的嚥。而且心情要保持輕鬆愉快。所以每天的午餐時間，禮堂裡總是傳來陣陣的嘻笑聲，好不快樂。這樣的學習環境，著實的令人嚮往。而書中也提到荳荳在學校的一些脫軌行為。像是荳荳在如廁完後，會習慣性的往糞坑內瞧上一瞧。結果最心愛的錢包就這樣下去跟便便作伴了。不甘心的荳荳拼了命也要將錢包找回來，於是她便隻身前往糞坑內尋找。拿著杓子在挖便便，邊挖邊找、邊找邊挖。而小林校長見到此景，竟也沒責怪她，反而一派輕鬆的說：等等記得把它們歸回原處呀。校長先生輕鬆的一句話裡頭，充滿了對荳荳的信任。將這個脫軌的行為當作一件再正常不過的事。校長先生這樣的教育方式，真的是真心為了孩子好。他總能很有耐心的聽完孩子的心聲，與孩子交心。將孩子們當作是
自己的朋友一樣。對於對的事情，校長先生總能不遺餘力的去完成。在校長眼中每個孩子都是天使，是沒有分別的。每個孩子都很優秀，都很棒。尤其是每每見到荳荳時，小林校長總是對著她說：妳真是一個乖孩子。縱使荳荳在別的大人眼中是個麻煩。也不改變荳荳在校長心中好孩子的地位。雖然最後巴學園在美軍的強烈轟炸下成了一片火海，但是小林校長的教育熱忱卻不被這大火給吞噬。辦學已是他一生的志業，這樣的決心全是源自於他對孩子們的愛啊！

本書其實就是作者小時候的真實記錄，書中的人事物皆為真的。而書名中窗邊的意思是指被社會冷落。而像荳荳這樣的孩子，我們稱她們為特別、不一樣的孩子。對於像這樣特別的孩子們。如果沒有施以不一樣的教育方式，那麼他們在往後的成長上說不定就會有偏差。如果不是媽媽幫了荳荳，找到了這麼樣一間不一樣的學校的話，那麼現在也許就不會有"窗邊的小荳荳"這樣的一本書存在了。千里馬也是需要有伯樂的賞識，才有機會成為千里馬。尤其是像他們這一類的孩子們，需要的是更多的愛、自信還有鼓勵。如果不是校長先生的教育得當，也許荳荳就只是荳荳。一個被社會冷落的荳荳。所以校長先生的存在是非常重要的，因為有了校長先生這樣不同的教導方法，才讓這些不一樣的天使們日後在各自的領域上有了更棒的成就。這樣的一個校長，讓我不由得尊敬他，也讓我深深的覺得校長他真的是一位了不起的教育家。