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多??年來臺灣男女人口比例失衡，大約從民國八○年代起，許多男士迎娶外籍配偶，到民國九十六年，全臺灣新住民約有三十七萬人。

民國九十四年我退下公職，進入國泰慈善基金會，發現新住民受到不公平待遇，甚至虐待的新聞屢見不鮮，還有人因此自殺。我認為「外國人不能在臺灣安心生活」是很嚴重的問題，我們應該感到慚愧。

因此，當時國泰慈善基金會就展開幫助新住民的計畫，共分為四個層面：

第一，開設免費課程，讓新住民學習中文。當時政府已有中文課程，選用的卻是小學一年級的課本，新住民學習起來困難重重，往往上了幾次課，就不願再去。我們找來教育專家，替新住民量身定做適合的教材。

記得當時，同事問我：「一間教室夠不夠？」我說：「不夠，得有三間。」第一間教室讓新住民上課，那麼，為什麼要有第二間、第三間呢？這是因為不少新住民得不到家人信任，甚至不被允許單獨外出，因此需要第二間教室，讓公婆、配偶喝茶、看報紙等待。第三間教室有志工幫忙照顧孩子，使新住民學習無後顧之憂。

三個月課程結束後舉行畢業典禮，不少公婆慎重換上西裝、旗袍，全家一起在臺下替畢業生拍照。這3c產品推薦 畫面讓我很感動，表示新住民的學習已成為全家人的事，更獲得了認同。

第二，幫助新住民融入社區。我們舉辦活動，請新住民做拿手的菜肴、點心，在公園宴請鄰居，相互介紹。

第三步是教育。截至民國一百年，新移民子女已占國小學生總數的八分之一。有些家庭母親不認識中文，父親忙於工作，無法顧及孩子課業。孩子不會寫作業、成績不好被同學排擠，造成惡性循環。為打破這種現象，我們成立了孩子的課後輔導班。

第四是「卓越計畫」，這項計畫的目標是「化不利為有利」。外籍媽媽、孩子加上兩位老師，一組四人，利用寒、暑假「回外婆家」。除了讓孩子了解「媽媽的文化」，老師也參訪當地學校，學習文化、教育。甚至讓媽媽們成為老師，小朋友當助教，教導臺灣的老師當地語言。「卓越計畫」成效良好，受到教育部肯定，政府也推出了類似的計畫。

從八○年代至今，新住民的生活逐步改善，社會地位顯著提昇，如今甚至能幫助國家執行政策。新住民是臺灣的一分子，我們不能歧視他們，而應該相互了解，臺灣才能更進步。 (錢復口述／黃瀚瑩編輯)

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