2009-07-07 10:10:10沂
油畫課3:不想對稱
有一天,水財老師照例在畫室走走看看,當他在月妹左後方停下來注視一會兒,他「緊急」說話。在此用「緊急」是因為再多五分鐘,月妹的畫就會有不同的色彩或景致變化,所以老師要「點」她一下。
不知道繪畫是不是和攝影一樣,也有布列松的「決定的瞬間」?
老師:妳能接受這樣嗎?如果妳能接受,「敢」這樣就停筆,那就停筆吧!
月妹:我當然敢停筆啊!
我私下認為老師常說的「敢」,是一種創新的慾望,一種摸索,一種探觸,一種冒險,一種碰撞。
於是水財老師把月妹和秋鴻的畫放在一塊兒,掛在教室的大牆上,這種展畫的方式還真像從前法國沙龍的展覽方式。但是老師沒有把畫填滿牆面,只是讓畫在一個安靜的舞台,不同於舞蹈是採在平面,畫的舞台是豎立著的思惟。
兩幅畫一晾在一起,感覺就發酵了。在色彩上看來相類的兩幅畫,卻有完全不同的感覺,以下是姊妹們的雜想……
澧蘭:月妹的畫感覺很詭異,視覺上很吸引人,它向上延伸;秋鴻的畫有年代的痕跡,懷舊、溫暖,月妹的畫,不知道的背後有潛意識,這兩幅畫色調相同,感覺有異。
月妹:我只是不想再畫玫瑰的顏色,我的調色盤沒有綠色了。
我覺得這兩幅畫放在一起時,相互輝映,相映成趣,一個將濃烈的情感放空留白,另一個滿溢著情感卻雍容含蓄,拿繪畫來看人生,是不是饒有韻味?
不知道繪畫是不是和攝影一樣,也有布列松的「決定的瞬間」?
老師:妳能接受這樣嗎?如果妳能接受,「敢」這樣就停筆,那就停筆吧!
月妹:我當然敢停筆啊!
我私下認為老師常說的「敢」,是一種創新的慾望,一種摸索,一種探觸,一種冒險,一種碰撞。
於是水財老師把月妹和秋鴻的畫放在一塊兒,掛在教室的大牆上,這種展畫的方式還真像從前法國沙龍的展覽方式。但是老師沒有把畫填滿牆面,只是讓畫在一個安靜的舞台,不同於舞蹈是採在平面,畫的舞台是豎立著的思惟。
兩幅畫一晾在一起,感覺就發酵了。在色彩上看來相類的兩幅畫,卻有完全不同的感覺,以下是姊妹們的雜想……
澧蘭:月妹的畫感覺很詭異,視覺上很吸引人,它向上延伸;秋鴻的畫有年代的痕跡,懷舊、溫暖,月妹的畫,不知道的背後有潛意識,這兩幅畫色調相同,感覺有異。
月妹:我只是不想再畫玫瑰的顏色,我的調色盤沒有綠色了。
我覺得這兩幅畫放在一起時,相互輝映,相映成趣,一個將濃烈的情感放空留白,另一個滿溢著情感卻雍容含蓄,拿繪畫來看人生,是不是饒有韻味?
秋鴻的畫
月妹的畫
不是人
2009-07-19 17:38:39
我想學油畫
可是不知在哪?
兩張畫作我都喜歡
秋鴻的畫像是漁家晚唱
又有點像賽那河遊船羅曼蒂克的感覺
月妹的畫恍看似傑克魔豆往天際延伸
又像是由地底噴出的岩漿一發不可收拾
難不成她有第六感知道冰島火山即將爆發 ?
(藍色是憂鬱的冰霜)
整體上看又覺得似維納斯女神仰頭
讓花延著頸部遞延遞延..
胡亂瘋了些感覺
午安!