2019-09-20 20:13:02許老爹
感慨的往事(許老爹)
明天就是921大地震二十周年了，不論政府或民間，對這個重大災難，近期都有回憶式的相關報導；我本身也經歷了一個後知後覺的往事。
那一天，應學生家長之邀，到某一所慈濟援建的國中為某一班講「教孝惜福」。當天，我們兩個穿著「藍天白雲」慈濟制服進到學校，所遇到的教職員都是漠然擦身而過，沒有人跟我們打招呼；除了感覺有點奇怪，也沒有去想太多。
那一天，應學生家長之邀，到某一所慈濟援建的國中為某一班講「教孝惜福」。當天，我們兩個穿著「藍天白雲」慈濟制服進到學校，所遇到的教職員都是漠然擦身而過，沒有人跟我們打招呼；除了感覺有點奇怪，也沒有去想太多。
進到教室，眼前呈現的景象讓我呆住了，課桌翻倒三張，有些桌面用立可白寫了情緒性的「三字經」，椅子也是東倒西歪；班上的學生正在另外一個地點上課，只有一個女孩留在教室；這個女孩正拿著美工刀，用刀尖在手腕上刺著，血珠一滴一滴滲出來。
同行的師姊走過去，拉著她的手，說：「妹妹，不要傷害自己，阿姨看了很心疼……」女孩默默的看了師姊一眼，收起了美工刀。
我們兩個人把桌椅整理好，裝好投影機，電腦、音響測試完成；學生回到教室了。導師介紹我們時，學生大都愛理不理的，更有三個男生不肯回到座位上，拿著掃把在後頭嘻鬧。
隨著「教孝」影片的播放，學生慢慢安靜下來；接著進行「惜福」部份，一張張世界各地苦難孩童的照片，讓全班鴉雀無聲聆聽解說，一雙雙眼睛緊盯著螢幕，連後面那三個男孩也安靜了下來。
課程後的心得分享，學生們搶著發言，道出他們的感受。導師說，這一班學生大都是921孤兒，這是他第一次看到這些孩子乖乖的上完一堂課，還肯踴躍分享自己的心得。
課程結束後，導師帶我們去找訓導主任，導師跟主任報告剛才課堂上的情形，很希望主任讓全校學生來上這一堂課。主任說他來安排；但一直沒再有任何訊息。
一段時間後的某一天，開車載著美羿老師去訪友，順著她的「導航」，有路開到沒路；倒車時，沒發現水溝少了一個蓋子，前輪陷進去卡住了。美羿老師打電話到當地的聯絡處請師兄來幫忙，人多力量大，車子順利脫困了。
在他們的邀請下來到聯絡處喝茶聊天，我提到曾來過這裡的國中講課時，個個一臉訝異問我是怎麼進去的？
原來，在慈濟援建初期，學校的某位人士要求某部份由學校發包，但建築師的設計規劃是整體性的，不可能分割；幾次協調都是不歡而散，甚至該人士的惡言惡語都出來了。最終的結果是分割不成，也因此學校建成後，拒絕慈濟人進入校園關懷學子。
聽完這段故事，我才明白為何那天在校園所遇到的冷漠，也終於知道為何再次邀約沒下文；雖然不敢說慈濟人進入校園關懷學子能有多大成果，但多多少少總能對這些震後孤兒帶來正面效果。
在921二十周年的前夕，回想到這段往事，令人不勝感慨！
2019.09.20
附註：文中圖表為921慈濟援建學校初期之歷史圖
附註：文中圖表為921慈濟援建學校初期之歷史圖
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慈濟的援建侵犯到某些人物的利益獲得 這是平常事了 當年海生館興建是 黑道人物 都在學校中進出找方力行 最後還是更黑的黑道出來擺平
版主回應
應該是吧
2019-09-21 19:12:38
台灣,尤其是地方的公共建設的工程,Tellme說得正確,都是黑白兩道把持著,老爹此事應該是當年慈濟擋了人之財路吧!