教書現場
又是新學年的開始，教書已經邁入第八個年頭。人生最精華的八年倏忽而過，我也快要躋身不惑之年。人要不惑談何容易，在每一個人生階段的轉折，其實都有一點迷惘，一點感傷；展望未來的同時，也在為過去的經歷作一番沉澱。
回顧我的教書生涯，從剛開始的緊張羞怯，不知如何和學生互動，到現在的從容自如，懂得引導和關心學生的竅門，一路走來，有我跌跌撞撞匍匐摸索的足跡，也有學生們帶給我的各種溫暖慰藉和令人挫折的考驗。接觸的班級多了，也歸納出一些學生的共通性，一個班上，總會有幾位乖巧認真、用功聽話的學生，她們通常是女生，每次都坐在教室前幾排，幾乎從不翹課。當班上同學喧嘩吵鬧、無心聽講時，她們總是堅守本分，努力吸收老師傳授的知識，眼睛盯著黑板，手中抄著筆記，不時給予老師一個會心的頜首和善意的微笑。她們不喜歡當眾發問，只在下課時到講桌前輕聲細語的請教，態度溫和有禮，像拂面的春風，撫慰老師「孺子不可教」的沮喪心靈。
也總是有
當然，也總會有幾個很少來上課的學生，一學期僅出現個兩三次便消失了，不和班上同學聯絡，大家也不清楚他們的行蹤。打手機找不到人，只好到宿舍去找人，這類學生通常沒有學習目標、也不知道自己的興趣在哪裡，在班上沒有歸屬感，所以不想來上課，整天過著無所事事、上網打電動、或是以打工為主的生活。對於這些麻煩份子和問題學生，我其實是抱持著同情的，二十歲的青春，就要他們明確未來的志趣與方向，也太難為他們了，很多人都必須經歷過不同領域的嘗試，才能發現自己真正的志趣所在。
夜間部的學生，則大多有工作在身，白天上班，晚上上課，其實頗為辛苦。於是有非常混的學生，常藉口工作忙碌不來上課；但也有非常認真的學生，勤做筆記，用心聽講，從不缺席，學習態度令人感動。學生們因為從事各行各業，氣質作風也各異，有業務員的海派交際和大哥風範，也有基層勞工的草莽與直率無文，更有企劃或行政人員的仔細與周到。不管職業特性如何，他們都對老師有基本的尊重，上課時也勇於以自己的人生經驗和社會歷練，回答老師的問題。若問他們為什麼來進修？有的是工作需要，有的是為了彌補年輕時沒有念大學的遺憾，總之他們的人生目標比日間部的學生明確，雖然程度不一，時間有限，都以實際的行動跨出了自我實踐的第一步。班上有聚會，常見他們貼心的送來披薩或蛋糕，請每一位任課老師分享。期末還有學生搬來兩顆大西瓜，說是家鄉的特產，請老師笑納。這些人情世故也只有出社會的學生才懂得拿捏吧！
八年來，除了在教學上努力求精，另一項任務，就是擔任導師，學習開導和處理學生的各種疑難雜症。舉凡課業疑惑、人際糾紛、感情困擾、親子衝突、生涯規劃、債務問題，都要隨時傾聽學生的煩惱，提供他們建議和必要的協助。有時即使正處於忙碌和精神不佳的狀態，只要學生來敲研究室的門，想和我談話，我仍然會振作起來面對他們的需求。最怕的是半夜三更接到學生出車禍的電話，就要飛奔到醫院的急診室去，擔心他們有什麼不測…。回想從前，我的大學導師也沒有這麼全方位的總動員，當時我們是沒事盡量不去麻煩老師的。而時代的改變，令大學導師扮演起了輔導員和類保母的角色，雖然疲累，卻由此拉近了師生的距離，得到了學生的信任。看到他們毫無保留的和你分享生活中的喜怒哀樂，還是感覺到學生的純潔可愛，一切辛苦都值得。他們或許幼稚，或許不懂事，然而目睹他們漸漸長大，漸漸成熟，那就是作為一個老師的滿足和喜悅的來源。
今年教師節，我第一次當導師、從大一帶到大四的那班畢業學生回來探望我。看到她們畢業三年後的女大十八變，個個變得衣履光鮮、嫵媚動人，言談之間表現出對老師的體貼和關心，發現小女孩真的長大了，不再是我叮嚀她們，而是她們叮嚀我要注意身體健康。於是我逐漸明白，學生的回饋，有時並不在教書現場立即發酵，當下所得到的也許是冷漠、散漫和各種令人為之氣結的反應；往往要等到時間的河淘洗過成長的烙印，才會看到學生煥發的動人光芒。八年來，我與學生一起成長，感謝他們對我的信任與寬容，我何嘗不是從一個沒有經驗的菜鳥老師，努力學習怎樣和學生相處、怎樣變成一個貼近他們內心需要的老師呢？