2012-08-29 23:24:36鳳梨
維持秩序的小技巧
維持秩序的小技巧
老師的小技巧 使用時機 觀察說明 孩子的反應 【技巧1】:抒情的音樂 當孩子動態活動結束時。 當音樂放了約2~3分鐘,孩子的心情還是不能的平復,老師就會提醒說:「音樂的聲音都不見了,請安靜的聽音樂。」 有些孩子一聽見音樂的聲音就會安靜的坐在線上,但比較活潑的孩子,還是需要提醒。 【技巧2】:重複沒有專心的孩子名字 任何時候。在全班孩子幾乎都專心時,但有幾個會特別慢或是還在說話。 老師說話技巧:「XXX我們都在等你唷!!」 當其他孩子聽見時,會一起提醒動作慢的孩子或會大家一起看著他。 【技巧3】:拍手 (有節奏性的) 當在戶外要宣布指令時,聲音無法讓全班的幼兒聽見時。 替老師省了不少力氣。且可以快速的引起孩子的注意。 孩子會跟著一起拍手。 【技巧4】:會以條列式的方式宣布應做事項。(但不會超過5項) 當一個活動要銜接到另一個活動。 (例如:中午吃飯結束要睡覺時、戶外結束要進教室做靜態活動時。) 老師會說:「等一下進教室時,第一洗手、擦臉。第二上廁所。第三吃點心。第四畫出席表。」 當有些孩子會跳過漏掉,其他的孩子會提醒他。 【技巧5】:說故事 (當老師忙碌時,會放故事CD片) 中午午睡時。 使孩子安靜的聽故事,營造出睡覺的氣息。當孩子不斷的躁動時,會先口頭提醒要停止說故事。口頭勸阻無效會立即停止說故事,並會加上【技巧2】一起使用。 大部分的孩子會安靜的聽故事,有些孩子故事還沒說完就睡著了,少部分的孩子會躁動。 【技巧6】:請孩子聽指令做動作。(例如:手摸頭、摸肩膀、摸膝蓋) 當要宣布指令時,或要引起孩子的注意。(戶外、室內皆可用) 替老師省了不少力氣。且可以快速的引起孩子的注意。 孩子會跟著一起拍手。(可以一次下3~4個指令)
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