8.      故事轉折：用演講來渡假

自從上次在尖石會來演講餘興節目大獲好評之後，（詳情請見：

http://mypaper.pchome.com.tw/hi5877/post/1320061782

http://mypaper.pchome.com.tw/edokwos/post/1320075597）用演講來渡假，似乎變成了創作坊團隊出遊的固定儀式（別懷疑自己的眼睛，這是千真萬確「在玩樂中學習」的事情唷）。

結束「非常完美」的晚餐之後，所有的老師紛紛帶著自己的演講筆記往五樓前進，一同慎重而歡愉地接生演講儀式。

位於頂樓的公共區域，布置雅致，不僅有「真」的壁爐（旁邊還放了很多木柴喔），還有一大片落地窗可以看見窗外的美麗夜景，同時也有小小的泡茶專區，讓廠長悠閒享受泡茶樂趣，而挑高的空間，一整面書牆和一排舒服的長沙發以及整片原木地板，就這樣簡單構築了我們喝茶、聊天、談心的祕密花園，故事似乎就是這樣蘊養、傾倒而來的。

出遊前兩天，秋芳老師發了一封「收集故事」的演講邀約，由小君主任第一個上台演講，談一談她如何從之前的飯店工作，轉彎成現在的創作坊人，其他的老師們則必須先界定「文化人（live for  culture）、文學人（live for  literature）、專業人（live for  profession ）、工作人（live for  job？）

」的意義，從生命經驗裡檢視自己所扮演的角色，並在開始訴說自己的故事之前，認真而誠實地問一問心裡的我：Are you live for culture, literature, profession or job？

演講即將開始，廠長很浪漫地蒐集各個樓層隨處可見、造型獨特的香氛蠟燭，全部捧至頂樓，在各個角落點燃小小的燭光，一場文學沙龍的味道就在這光影搖曳的氛圍裡被創造出來了。

一切就緒後，第一場演講的主講者小君主任還沒就定位，倒是淑君老師早已直挺挺地立在大家「不需要用語言明說便能心領神會」的演講講台前，一分鐘過去了，三分鐘過去了，淑君老師仍然不動如山，秋芳老師只好「明示」：「淑君老師，你要先演講嗎？」

淑君老師這才恍然發現，自己居然緊張到「佔用」了講台位置而不自知，連忙離開，把講台位置讓給小君主任，這一幕畫面成了飯後甜點，逗笑了所有也同樣緊張的老師們。

（------演講餘興活動正式開始------）

小君主任的演講題目是「在這裡轉彎」，她和大家分享自己與飯店結緣的故事，主管的一句「你喜歡做家事嗎？」成為她在飯店工作的起點，一路從基層做起，慢慢升遷，以實際行動打破主管對剛畢業的大學生的刻板印象。

漫長的飯店工作中，小君主任不僅要提供周全而貼心的飯店服務，也必須隨時面對棘手的危機處理問題，像之前飯店還曾經發生過「通緝犯入住」的大事，那宛如電影才會發生的戲劇化情節，讓每一位老師都驚呼不已！

有趣又有意思的是，小君主任還提供了「有獎徵答」活動，第一個問題全軍覆沒，沒有人獲獎，第二個問題被冰雪聰明的羽豔老師猜對了，當場獲得一盒精巧小禮物。

美麗的訊號不只這些，當小君主任的演講進行到一半時，陽台邊傳來一陣陣的炮聲，黑沉沉的夜空，竟然開出了一朵朵絢爛的煙花，所有的人顧不得演講正在進行中，立刻跑到陽台，享受被煙火燻染過的星空，直到廟會的放煙火活動告一段落，我們才回到屋內接續剛剛中斷的演講，小君主任的開場很妙，她說：「這是真的煙火在為我慶祝耶！」

真的耶，多美麗的Sign！

第二個主講者是書瑋老師，演講題目很有意思：「這四種人都是同一種人」，她先從家庭教養成的「文化人」開始談起，而無論是哪一個家庭教養出來的文化人都得進入社會變成「工作人」，做「應該要做」的事，直到發現自己喜歡的價值與意義所在，而變身成「專業人」，也開始認真思考「想要做」的專業事。在各種專業領域中，有一種是文學，在創作坊成為「文學人」的她，把「工作＝學習＝玩樂」信仰牢牢刻印在身體裡，而被團隊信任。

書瑋老師還用了一個動人的「中國結」意象，把所有的演講重點緊緊聯結在一起：一切都像中國結，一個美麗又複雜的結，需要的動作只是不斷的繞、捏、拉、壓（工作人），如何發現其中的樂趣，創作新款的樣式（專業人），一切的一切，都來自於那條可以多變的「中國繩」（文學人），最後能夠確定的是，自己是一個有文化的「台灣人」。

羽豔老師的演講題目「一天可以有幾個小時？」也很吸引人，還有一個特別的演講開場，羽豔老師伸出自己的手，說著：「我的手很小，正因為知道自己的手很小，所以從來不敢抓太多的夢。」接著，她回顧自己的職場生活，說明自己如何完成這四種人的進化過程。她對四種人的精彩界定以及自我檢視過程，也一如捕捉小小的夢，簡單而清楚。

「工作人」的時代，羽豔老師的一天有8小時，執行「今日事今日畢」，活在被工作制約的規則裡，有時候「左鍵按兩下」就這樣過了一整天。

進入「專業人」的時代，一天有24小時，稱職扮演「做什麼像什麼」，不只讓專業知識侵入生活，也加入更多自我要求。

到了「文學人」時代，一天是24小時的加法，徹底「認同與內化」，無論自己是行政還是老師，都成為全面的創作坊人。

「文化人」的時代，我們「參與更大的社會」，時間不再是「加數」，而是用24小時的倍數「相乘」，我們可以張望無限，創造更多新的可能，到達更遠的遠方。

雯婷老師演講的是「廬山煙雨浙江潮」，從國小開始就喜歡創作的她立志成為一個「文學人」，上了大學卻進了文化學系，因為她以「文化人」最沒有色彩、具有公平與公正特質為榮。戮力執行「文化＝生活」的她，大學畢業後找了一份結合生活熱愛的電玩工作進入職場，卻因為活水不再，而成為沒有目標的「工作人」。

於是，換了一個自己也很嚮往的「老師」行業，從基層努力變身成「專業人」，在創作坊成為專業人的同時，也更靠近文學一點，也是在踏進創作坊之後，發現自己所知的文學領域有限，決心朝向專業的「文學人」邁進。

更美好的事是，創作坊是個結合文學與生活的地方，能夠形成一股特殊文化，促成自己成為一個「文化人」的願望。

淑君老師的講題是「從信任開始」，在創作坊擔任最前線工作的她，看過形形色色只為溫飽而工作的可悲「工作人」，這些人圈在自己小小的圈子，不和別人聯結，也不珍惜彼此的信任。淑君老師總是提醒自己一定要成為一個「專業人」，以「不厭其煩」的決心和態度，透過工作關係，在微微信任中擴大自己的能力和影響力，經過漫長的累積，終於也有了一點點的成果。

但是，信任是非常容易消失的，所以專業人必須變得更加主動，「想到，就要立刻去做！」

加入創作坊之後，想起自己大學時期因為反彈「文學人的假裝」，而全力以赴地在籃球場上奔馳，成為一個不那麼熱情擁抱文學的文學人。現在，回顧過往，覺得自己有些傻，她在創作坊慢慢找到重新擁抱文學的熱情，因為終於理解文學和生活其實合而為一，也就能慢慢靠近它和它融為一體。

最後，淑君老師期許自己能夠成為一個全方位的「文化人」，相信只要提供無限的信任，就能為生活帶來「光亮」和「力量」。

秀芝老師的演講題目「我的故事—待續」，帶著淡淡的懸念韻味，彷彿有一把開啟生命的關鍵性鑰匙即將被找到。她將這四種人套進馬斯洛的需求金字塔理論中，從工作人（生理需求）、專業人（安全感和尊重）、文學人（愛＝熱情）、文化人（自我實現）的界定下，一一檢視自己的工作歷程。

她進一步援引「創作坊乖寶寶守則」，提出對每一種人的提醒：工作人必須「負責任」，做好該做的事；專業人必須有「團體感」，以同理心站在各種角度思考；文學人必須「說好話」，文學創作從最簡單的語言表達開始，讓平凡的一句話變得有趣又有意思，成為人與人溝通的橋樑，豐富生命內容，成為活水源頭；文化人則薈萃上述三種人的提醒而成。

最後，秀芝老師給自己的生活備忘錄是：從基礎重新紮根，書寫出一個值得別人一讀再讀，值得自己一再回味的故事。

   （------中場休息時間開始------）

       輪到最後一個演講人我上場時，頂樓演講現場出現了一股有默契的「中場休息」時間，去洗手間的去洗手間，想透透氣的去透透氣，要放空的這時候剛好放空，以及，很詭異地，「烤地瓜小組」竟然悄悄出現了，由秀芝老師和書瑋老師到二樓的溫暖廚房使用烤箱，負責將民宿主人贈送給我們的地瓜放入烤箱烤。

       後來據說，這兩人大概覺得在緊張的演講時刻烤地瓜實在有點太「超過」了，竟然忘記為烤箱插電，就急急忙忙上樓了。

      拿著演講大綱的我老早處於「關機」狀態，只專注在自己的演講備課裡，無論是什麼笑點、什麼奇怪的中場休息方式，我都可以視而不見。

   （------中場休息時間結束------）

為了搭配湖水岸的「穿走過文學花園」主題，又為了讓自己有「全球自省」的寬闊視野，我把演講題目訂為「穿走過世界花園」。還是學生的時候，一直認為自己是個「文學人」，只不過這個文學人只是透過文字發現自己、宣洩自我情緒而已，像是遊蕩過世界花園的遊客，離開之後，什麼也沒留下。

「工作人」是指向世界花園入口的路標，有一些路標像吉卜力美術館的龍貓造型指標，引領著所有人帶著期待進入它所指向的目的地，而有些路標斑駁而粗糙地辨識不出方向，也有一些路標雖然指對了地方，而那個地方卻早已不存在。出了社會的我，是台北某家作文機構的跑班老師，當了一年很不快樂的路標，第二年在網海上發現了創作坊，開始在工作中找到一點點快樂的可能。

和創作坊相遇，我成了一個不只是快樂而且「專業」的作文老師。再度進入世界花園，才發現能在這裡展覽的每一個花館，必須是專業的團隊才能成為獨特風景，創作坊就是這樣一座精緻的花館。

我也在這裡和「久違的文學人」相遇，這一次不只是一個單純的世界花園遊客，而是一位穿走其中的詩人、畫家，我期許自己未來透過書寫小說，統整那個學生時代的自己，才能進一步發現別人，形成一種包容、欣賞異己的能力。

當然，最終我們都將向「文化人」之路邁進，而其實我們現在就是小小的文化人之一，我們舉辦過鍾肇政文學營隊，相信我們有能力黏合、撼動這個世界。文化人是世界花園的導覽者，為每一個穿走其中的人們提供方向的指引，在每一個人的心中留下獨特的腳印，形成影響這個世界的動人力量。

（------演講餘興活動結束------）

當故事的轉折終於書寫一個段落之後，也代表穿走過世界花園的主編的心多了縫隙，已經能夠隨時待機收集笑點了，秋芳老師趕緊主動幫廠長「博得一個版面」。

原來，據說剛剛我很緊張地站在台上準備演講時，台下有這樣的「騷動」發生：

專業導遊廠長一直很不能理解「出來玩為什麼要演講」這件事，聲聲請求大家：「出來玩不就是要放鬆好好玩嗎？但是你們都不玩，都一直演講，拜託你們、求求你們不要再演講了，去看看風景嘛！」

「廠長，看風景？我們又不是來『修行』的」秋芳老師機靈回應。

當「修行」兩字一出，大家都笑翻了！（主編補充：由於最近創作坊老師們都瘋朱銘，而朱銘認為藝術創作本身就是一種修行，典故源於此也。）

喔喔！對了，後來在演講期間，廠長把頂樓的浪漫蠟燭全吹熄了，理由是「沒人欣賞」，大家都忙著演講和回應，所以她決定不浪費任何蠟燭資源，繼續尋找下一個可以「燈光美、氣氛佳、絕對有人欣賞」的玩樂地點。