話說我這陣子跟很多學弟妹討論資優課程時
我很害怕他們問到我不會的
會讓他們覺得這學姐這麼差還要跟我們討論..
而且這個班還有碩士班的學姊呢@ @
不過，這幾次討論下來
我對平行性課程也有另一番見解了
總覺得在跟他們討論的人是我嗎????
我怎不太敢相信那些話是我說的????
我當下覺得我聽不懂他們在說什麼
可是我的大腦卻能下指令 給予建議
說完後當下就覺得：哇塞，我說的還真是有道理呢
而且加上學弟妹會被我問倒...(還真得意)
這也表示他們對於自己要報告的內容還不夠熟悉
卻使我對平行性課程重新的認識
因為我早就忘了當時我上的內容是什麼???
有些東西還蠻有趣的
因為他們好像搞不清楚老師每週的作業跟這有什麼相關
我發現的時機也是在他們討論時，突然了解老師出這作業的用意了
常會覺得老師都暗藏玄機在某些地方
例如他的教學大綱中，雖然看過一遍了
但其實有很多小細節答案在裡面提了，我們還是會去問
即便是當教學助理也會看很多次老師的教學大綱^^
雖然很累..有時候一個下午要討論4-5組呢>"<

不過我的書還是沒看完阿
事情一大堆...
希望這週末可以寫完文獻探討..
繼續進行下一步..

p.s.學校還真怪呢，為了要讓助理真的會使用i-can居然還要測驗...
那系統又不好用..