創作坊網頁裡，出現一則美麗的留言：
「好訝異喔！我因為想知道秋芳老師現在的狀況，所以用google搜尋來到了這裡。沒想到竟然能在首頁看到自己國小時期的文字，實在有說不出的喜悅與感動.... 如今我在彰化任教，教國中美術並且擔任導師。ㄧ直很感念國小時期受秋芳老師在寫作上的薰陶，讓我至今對文學仍保留著好奇與喜愛。同時我也盡我所能地提供我的學生廣泛而大量的閱讀機會，希望對他們的寫作能力與口語表達能稍有裨益。 對了，請問老師，您是否會在寒暑假開辦短期的給老師們進修的研習？想學習您引導孩子寫作、閱讀的方式，因為我們這邊的孩子實在很缺乏文學陶冶機會，我想幫助他們。但又欠缺合適的引導技巧，想求教於老師。祝秋芳老師 平安、健康」

看著電腦上冷冷的一字一句，心卻一點一滴地暖上來。

小小的時候，這些孩子只擔心考幾分？第幾名？老師喜不喜歡我？因為當了老師，他們開始有了不同的思考。
像每一個新手爸爸和新手媽媽，因為有了孩子，開始手忙腳亂地學著帶小孩，每一個新手老師開始傾倒著熱情，殷切地學著如何能夠用更嫻熟的方式，給孩子們更多更多。
這些曾經天真稚嫩的孩子，都因為愛、因為對更多更加天真稚嫩的孩子們的付出，慢慢長大了。

因為愛而長大，這是生命律動中，一場極為美麗的儀式。

創作坊最年輕的亭君老師也是這樣。
因為還在語教研究所讀書，亭君老師一直帶著點孩子氣的學生味。從參加「作文夢工廠」師訓班開始，專注學習，認真做筆記；跟著創作坊國中精修班上課、寫作文，一直把創作坊當作另一個研究所的學分在奮鬥；備課時，常常會天真地冒出：「老師，這堂課，你先教一次給我看，好嗎？」；或者是：「淑儀老師，聽說這堂課你教得很棒，先教一遍給我看，好嗎？」；和她對話時，她習慣回答：「我再想想！」、「我再想想！」

開學前固定的預演試教，老師們最戰戰兢兢的「期初考」，要求大家一定要穿長裙，全面「當作真的」，把自己的生命熱情都放進去。
只有這孩子天真地穿了件牛仔褲來，當她慌張地道歉：「老師，明天我一定會記得穿長裙來。」時，我有點不安，正式教學時，孩子們都不是實驗品，他們的青春學步，不能NG，也沒有機會重新開始，所以，每一個老師都不是來創作坊學習的，而是，來創作坊，把自己奉獻給孩子。

正式帶班以後，這個曾經讓我牽腸掛肚、忐忑不安的亭君老師，為了孩子們燙起頭髮，讓自己看起來「老」一點；為孩子們仔細地拍照記錄，上課中、寫作文、互動時……，在中壢教室的最後一堂課，孩子們在黑板上畫了一整面送別的「話」送給她，畫面上，所有的孩子都帶著笑容揮手說再見，只有亭君老師，一個人掉眼淚。
亭君老師為這班讓她捨不得的孩子們，每人洗一份照片，分別寫一張卡片做「叮嚀小祕密」。

分派到新竹教室以後，為了她的孩子要參加閩南語演講比賽，她又不太懂台語，只能四處求救，熬夜改演講稿，並且不斷思考如何在每一段中寫下建議，採用「引導方式」修改，讓孩子在她的提問下，最後還是得自己完成演講稿，因為她相信「與其給孩子魚吃，不如教孩子如何釣魚」，這樣對孩子才最有幫助。

有的孩子錯字很多，朗讀時非常遲緩，她在作文課後把孩子們留下來訂正錯字，發現他們查字典的速度很慢，對於注音符號先後順序，沒有概念和感覺，任何一個音都要從頭找起。她覺得又訝異又心疼，把更多時間投資在陪伴他們，不管是訂正錯字，或為他們篩選創作坊的閱讀書目。

亭君老師留下一句最美麗的「詩」：
「看著孩子們一點一滴的進步和笑容，就是我最大的報酬！」

看著這個「一直以為自己還是學生」的年輕老師，一路走來的過程，我覺得很感動。
因為愛、因為付出，因為有這麼多比她更急著學習、更需要保護與照顧的孩子，她在瞬間長大了。

因為愛而長大，是不是就是讓我們不至於一路荒頹朽腐下去的
生存密碼？