中秋節連休一週，聽到淑儀老師和慧瑾老師相約在咖啡廳見面討論教案時，大夥才發現，這兩個認真的老師，從新學期開學後就自動相約，每週「教案約會」。
她們各自在週日、週一備課，週二、週三教學，輪流旁聽對方的教學現場，交互檢視對於課程的運作、學生的照顧，各自有什麼優點值得學習，有什麼問題需要調整；週四在創作坊改作文，一起交換學生作品研究；週五又回到創作坊，教案討論、心得交換，並且相互檢視、增強；然後又回到週日、週一各自備課；週二、週三旁聽教學；週四改作文、交換學生作品研究；週五「教案約會」……

十三日，應該是老師們的週五「教案約會」時間，小豔子因為獲得蘭陽文學獎童話獎第二名，提早下班奔赴宜蘭，所以，約會時間延到因應連休停課的第二天，十月十四日星期六。
為了替老師們開門，第一次參加這個自行發起的「教案約會」，才到創作坊門口，意外發現，蕙君老師也到了！她笑著說：「一邊改作文，一邊聊天，一邊討論教案、教學、學生作品……，我覺得很棒！」

資淺新老師兢兢業業發起的「教案約會」，居然把最資深的老師「釣上鉤」了。
連，連出身科技業，專長企管的新竹教室負責人鳳美主任都「耳聞」這個自動自發、讓人尊重的「教案約會」，積極參與、加入討論。

「這些老師們好認真啊！」廠長非常感動，深情許諾：「我們應該更努力！讓老師們得到更安定、更有保障的工作環境，這就是我們的天職。想一想，我們又不是聯發科，沒有優越的配股，也沒有蒸蒸日上的業績，教學團隊卻用聯發科研發團隊的幹勁在努力！」

廠長離開後，蕙君老師還是挑高眉，淡淡說：「這個嘛！待在家裡，也實在太無聊了。」
大家大笑，並且附註：「聰明，聰明，廠長離開才說真心話。」
其實，大夥兒仍然很感動。蕙君老師真的「樂在工作」，要不然，她怎麼會一直覺得，創作坊是個「有聊」的地方？她怎麼會在去看心愛的尼古拉斯.凱吉的半路上，「意外」地從台北坐到中壢來？

因為不是硬性規定的會議，大夥兒喝咖啡、閒聊天；翻翻作文簿；隨意打開這學期的教學講義《元曲》，大聲朗讀，從慢到快，從各種節奏中體會文字的「韻」；各自提出元曲中特別動人的片段分享……。
淑儀老師和慧瑾老師中途離開「幸福小圓桌」，關進小教室，交換那些自稱是「白癡問題」的教學小祕密。老人止步。簡直變成只有「創作坊新鮮人」可以參與的「特殊福利」。

圍著這張小圓桌，離開或重新加入，都是一種自由。
鳳美主任翻閱參考老師們的教學準備檔案，很受感動；當然，老師們也對鳳美主任的用功專注十分尊敬。這個企管碩士還準備參加教師集訓時的試教呢！很有決心吧？
為了加強「語感」，我們隨意翻開「乾荷葉，色蒼蒼，老柄風搖盪。減了清香，越添黃。都因昨夜一場霜，寂寞在秋江上」，讓每個人各自提出一個字，延伸字的感覺，「乾」讓人覺得脆脆的，一碰就碎；「減」讓人覺得衰老傾頹；「盪」好自由；「上」有一種滿了出來的無從逃躲……

慧瑾老師忽然提出來：「亭君老師對熱情與活力有點迷惑，大家的感覺又如何呢？」
討論分成兩派，大部分的人都覺得「活力」是自己跟自己相處的力量，「熱情」是自己和別人聯結的外在表現，特別有個性的老師卻覺得「活力」是外在表現，「熱情」才是一種內心的感覺。因為領獎而缺席的小豔姊姊，第二天，很快又加入「怪怪一族」，確信「活力」是外在表現，「熱情」是內心感覺。

彷如水紋，創作坊裡有無限動人的「語感」在瀲灩波盪……