李宗芹的舞蹈治療場域仿佛充滿神奇角色的魔法國度。你看，那個來自寧夏的女孩在一遍又一遍地追問李老師：“什麽是舞蹈治療呀？究竟什麽是舞蹈治療？”讓我想到《綠野仙蹤》故事裏的稻草人，她很苦惱自己有個重大的缺憾，沒有弄清什麽是舞蹈治療，不知道回去後怎麽去做。其實，第一天李老師就爲我做治療了，只是大道無形，沒有明明白白指出這便是舞蹈治療，真正的治療是無形無象的。

那麽，什麽是舞蹈治療？用心感受和體會才會有最好的答案，當我們莫名其妙地感到渾沌一片時，或許就是我們最有收穫的時候，因爲沈澱過後，會有寶貝浮出水面。是的，許多小孩當然也包括大人在內不知道問題的答案，或在困窘的狀態下不知所措時會很難堪。

這樣的難堪我也感受到了，就是在做創意的舞蹈動作時總覺得笨拙，覺得黔驢技窮，覺得不好玩。當我和周平一組做那種“洞”的造型遊戲時，與周平的靈活與多變相比，更覺自己像個石頭。其他男性同胞的動作也不如女性柔和與自如，我們還放不開，就像《綠葉仙蹤》裏的膽小的獅子。還好舞蹈可以讓我們變得柔軟起來，李老師要我們做深呼吸，通過深呼吸連接上我們內在的柔軟中心的能量，把肢體創意的舞蹈發揮到極至。

李老師還要我們用心體察身體是如何動的？身體哪一部分先動，它又如何牽動另一部分？身體在哪里動？身體和誰一起動？身體動的感覺怎樣？動作是快還是慢？是輕柔還是有力量？哦，第一次這樣覺察自己的身體呀！那麽在以前，我們似乎是鐵皮人，我們承受太多的緊張、壓力和不安，身體變得僵硬而不自覺。如今，我們要找回自己“心”。

是的，桃樂絲在黃磚路上遇到的第二個角色就是鐵皮人。鐵皮人因爲生了鏽而動彈不得，桃樂絲救了他之後，他告訴桃樂絲自己缺少一樣重要的東西——一顆心。感覺的能力可能是人類所具備的最人性化的特質，也是同理心的基礎；能夠同理別人，瞭解別人的快樂與憂傷，人與人之間才能建立相互的聯繫。如果人們之間缺乏同理心，不能夠感受彼此的感覺，那就只能以理性以道理相互溝通，於是人際關係變得枯燥單調。鐵皮人想要一顆心，不止因爲他要有愛的能力，更因爲他出於直覺知道缺少了一顆心，他會像女巫一樣殘酷和冷漠。在舞蹈治療工作坊，李宗芹老師讓我們重新找回對自己身體的感覺和對身體意象的領悟，就像鐵皮人要找回自己的心。我們跳舞，有時像山一樣雄壯，有時像風一樣旋轉，有時像流水一樣柔軟流暢。於是，又有故事流淌在我的腳步中了：

小白兔還在奔跑……跑跳夠了，怡然自得地坐在草地上看著藍藍的天。然後小白兔找到其他的兔子，都是害怕雷聲的兔子，他們要到沒有雷聲的地方，那裏是他們心靈的家園。於是小兔子們找到魔法師，在魔法師的幫助下，兔子們變成大雁，他們穿越沙漠，他們同舟共濟在渡過一條大河後，找到了他們的希望之鄉。那裏咚咚敲響的土著鼓聲代替了驚恐的雷聲，仙樂飄飄，大雁在那裏翩翩起舞……

哦，桃樂絲在她的神奇旅程遇到的最後一個角色是懦弱的獅子，有著小白兔心靈的獅子。通往翡翠城的旅途充滿了危險和陷阱，李老師的舞蹈治療就像生有翅膀的“飛猴”幫助我們越過陡峭的“懸絲人”峽谷，穿過致命的“皮線造型”罌粟田，對抗熊身虎頭的卡力達“孔洞造型”……李老師的舞蹈治療旅程讓桃樂絲和稻草人、鐵皮人還有膽小的獅子有許多機會克服自己的恐懼和缺點，“稻草人”顯示她事實上有頭腦“要用心體會才知道舞蹈治療的奧妙”，膽小的獅子也展現了自己從來不知道的勇氣。

李宗芹的舞蹈治療更準確地說是一種童話劇治療，“接受自我”是貫穿這部童話劇的情緒主題，許多造成困擾的心理問題，包括焦慮、恐懼、病態的不安等，經常都是害怕與人坦誠交往所導致。由於擔心自己顯露出的不完美，擔心把真實的自己展現給別人，於是心靈有了作繭自縛的圍牆，阻礙了有意義的人際關係的發展。李老師的舞蹈治療則促進了人們身體情緒的表達，動作之中也有人際的互動，感受身體動作的同時也有關係的探尋，讓我們重新出發，踏上新的旅程。