一接新班，最讓我興奮的是選班長。而觀察每一位孩子的潛質，則是一種樂趣，因為希望使各個孩子適得其所。其中有愛表現的、有愛擺大動作的、有聲先奪人的、......卻都不及那在暗處幽幽發光的"樸石"。

在我眼中，沈默有質的孩子最令人動容，他們倔強逞強、穩靜內斂，心兒細緻敏銳，行為溫柔敦厚，可靠且教人信賴。也許常被隱沒在人海之中，但是一經發現，肯定能大綻光芒！

        幸運的是，這次在桃源山上，我不再等一個學期過了才發現到班上有這樣的孩子，而是在開學第一週就注意到她——她很有才華卻不愛出風頭，喜歡藏著自己。我跟她提出要她當班長一事時，她眼中充滿了驚訝與不解。

        她•不•想•當•班•長，所以在親師會中，我一直找她父親聊，抱著一份愛才惜才的誠懇，我說我想培養出她的領導能力，希望家長能幫我說服她。她的父親則靦腆的答道：「老師，看孩子的意思啦，不必勉強她。」話雖如此，我仍察覺到她父親以她為榮的神情。好！這下子更堅定我非她當班長莫屬的念頭，繼續說服。

        直到第二週快結束，才如願選她當班長，最開心的人竟然不是我;而是班上其他小朋友們。原來這顆曖曖發光的"樸石"，老早就是這班孩童們默默認同的對象。

        猶記得《窗口邊上的小荳荳》一書中，巴士學園的校長曾說過：「往往不是我們教給孩子們什麼，而是我們從孩子們身上學到什麼。」

        看似一派天真、純任自然的孩子，他們的心眼是透明澄澈的，大人們一舉手、一投足，甚至只要遞個眼色，不消任何言語，他們就能明瞭大人們想要的是什麼。

        最近有個例子，是發生在昨天午餐時。班上某位孩子又在起鬨，誰跟誰是一對，他們要結婚囉......因為那時的我口中有飯菜，無法立即喝止，就在我要丟出嚴厲的眼色之前，卻突然有陣童聲脫口而出：「***，不要亂講話，你很無聊耶！」出聲的人竟是平時沈默寡言的班長，而她所用的語調，居然跟我一模一樣。哈……我發笑，差點噎到。

        「班長說的好！說出老師想說的話。」我高興的點頭稱是，再補上一句：「班長跟老師越來越有默契了哦～～」我們班長聽了，一如往常，滿臉的不好意思。

        我想，現在我們班班長，已經代表著我們班的一座心橋、一股默契……