當音樂科任那麼久了

尤其像我一直以來都是教高年級學生

其實對每節的上課內容可以說是駕輕就熟了



每節上課之前

小朋友被我規定一定要先在走廊上排隊排整齊才能進教室

如果一進教室又吵鬧的話

就會被我全部趕出去再重新排一次

接著

還必須按照我個人特殊規定地要從後門進來

(因為前門有我的電腦,不能讓小朋友發現老師有在msn還有發現各位的新聞台)

從前門進來的小朋友一律被我趕出去重走一次



在開始每次的正課前

一定要先直笛的音階練習

C大調      每個音吹四拍

上行一個音一拍      (節奏名是"ㄊㄚˇ")

下行吹附點八分音符加十六分音符       (節奏名是"小馬")

接著是F大調         一樣每個音四拍

上行一個音半拍      (節奏名是"ㄊㄧ   ㄊㄧ")

下行吹附點四分音符加八分音符          (節奏名是"大馬".......我編的)

以為在吹音階的時後可以隨便亂按嗎!?

很抱歉~~~我雖然人坐在鋼琴後面

但是鏡子的反射可以照出每個小朋友

清清楚楚地!!!!

因此誰在那邊給我亂按

我會先站起來用眼神殺他

然後在練習結束後登記號碼

下次一個人吹給全班聽直到通過為止   (音階練習上學期已經一個一個考過......)



接下來又回到C大調

這次是吹四拍休息四拍

主要練習小朋友在心中默數基本拍的功力

而在四拍休息過後的下一個四拍

我會不斷改變節奏型

有時候吹一拍,有時候兩拍,半拍,附點,甚至切分音



每次跟我那個在國小音樂班當術科導師的高中同學討論我的教學內容

他都會罵我變態

說他們音樂班可能都還不太靈光

尤其聽到我教音樂欣賞的部分

更是變態聲連連


每學期我會參考課本中一些比較重要的作曲家作為學期重點

例如上學期重點是莫札特

小朋友除了要知道莫札特是哪一國人這種基本問題外

還要聽曲測驗

我會從這個學期欣賞的十幾首曲目當中抽出幾首

期末的時候我會放音樂

然後學生必須要答出我放的音樂是哪一首

除此之外

莫札特的歌劇也要認識

以"魔笛"和"女人皆如此"作為歌劇欣賞曲目

要分辨出"義式喜歌劇"和"德式說唱劇"的不同

還要了解什麼是"詠唱調"和"宣敘調"

因為

考試都會考!!!



這個學期的貝多芬和布拉姆斯也不是省油的燈

尤其貝多芬的交響曲和鋼琴奏鳴曲

更是我本次強調的重點

第九號交響曲的第四樂章還邊聽邊導聆將近一節課

也因為有我之前不斷催殘

他們也很認命地知道交響曲的形式是海頓確立的

還可以聽出一開始低音大提琴拉的旋律就是所謂的"宣敘調"

還要知道貝多芬第九號交響曲最大的創新就是"加入人聲"

因為

考試會考!!!!



我覺得像這種音樂常識都還好教

只要他們願意背幾乎都可以拿分

但是最近教的課程讓我有一種快要中風的感覺

那就是----節奏



為了要配合校長的要求

"每個人都要會一樣樂器,就算不會吹直笛也要會敲小樂器"

那就每個人發一對響木(兩根木頭互相敲擊可以發出聲音)

用響木來敲擊節奏

因為本校響板,三角鐵,木魚這些樂器殘的殘舊的舊,生鏽的生鏽,所以只好用響木



最近我要求他們用響木敲出"陽光和小雨"這首歌的節奏

歌曲中有很多"大馬"節奏

這也是我最近一直要求的節奏

說也奇怪

我的學生們大馬節奏敲得極好

偏偏二分音符的兩拍等不及

總是在第二拍的後半拍敲出下一個音

然後又變成大馬!!!!



每次我都在前面用聲音尖銳的高低木魚跟他們一起敲

然後還要邊喊節奏名

每次喊到二分音符的"ㄊㄚˇ  ㄚ"

我都會在事前先預告他們"要等兩拍喔!!!"

結果.......

還是有人會在第二拍的後半拍又敲出音來


這個時候就要不斷想出對策

讓那些不知道是手賤還是腦殘的小孩務必要等待兩拍

跟他們說:

聽到"ㄚ"都不要再敲了!!!!

或者:

聽到"ㄚ"的時候雙手放開!!!!

或者:

聽到"ㄚ"的時候兩隻木頭再黏緊一點!!!!

結果......

還是會聽到有一兩個總是等不及



今天下午這個班的孩子

倒是意外地整齊

方法還是他們自己想的



這個班級的男生很愛講話也很調皮

但是是講得通也罵得會怕的那型

我在上課前都會坐在鋼琴前面

先是聽到他們在外面整隊的聲音

接著是一片寂靜

我還覺得納悶地站起來確認學生行蹤

全班已經坐定位

用一種嚇死人的安靜......

一個晚進教室的男生進教室還小聲的說

"好安靜喔......"

進行完之前的音階和歌曲練習後

接著就是今天的主題:響木敲節奏



一切正如我預期那般地

第二拍的後半拍就是會等不及

試過先前的幾種方式後

總算從十幾個人慢慢遞減至全班只剩一兩個人還是會不小心敲出來

不過對我來說已經是很大的進步了~~~



師:"好!!!我們從頭到尾敲一次,記得要邊念節奏名喔!!!"

學生:"大~馬 塔 塔 塔 ㄚ ㄚ ㄚ"

學生:"大~馬 塔 塔 塔 ㄚ ㄚ ㄚ"(ㄚ開始呈現奇妙的類呻吟聲)

師:"注意!!!下一拍是兩拍的 塔 ㄚ"

學生:"塔 ㄚ~  大~馬  大~馬  塔 ㄚ~"(根本就是呻吟聲)

師心中的掙扎:到底要不要停下來罵人啊!!!

學生:"塔 踢踢  大~馬  塔 ㄚ~ ㄚ~ ㄚ~"




意外又令人驚喜地.....

全班都敲對了

然後再試了其他的曲子

搭配上奇異呻吟聲的兩拍 "塔 ㄚ~"

就這樣

全班都敲對了.......
 











我輸了.......輸給了呻吟聲

MAGEDA......