小二上學期有一堂課叫”提早寫作”,一頁大小的簿子版面,下半部是作文,上半部是插畫.當時小朋友都覺得很傷腦筋,如今想來確實是一份困難的作業,可是我很喜歡,因為半頁就可以少寫很多字,用畫畫填滿就好了!

已不記得寫了什麼,畫了什麼,可是記得我一直拿甲上.當同學都拿乙上或甲下,我的作業就變成老師拿來唸或母姊會被展覽的代表,愈肯定我,我就愈喜歡寫寫畫畫,也許現在這把年紀還可以寫些文章,說出來的故事被讚許為”很有畫面”,是從那時被啟發的.

“言之無物”指的是說了老半天沒重點,但很多人的言之無物是腦中一片空白,平時沒在大腦儲蓄資訊,想言,卻無物可言!

平日就該搜集資料,好比看到什麼聽到什麼,就用筆寫下來或畫下來或唸出聲來,不全然得記在日記本或筆記簿(能這樣做更好),也不是非要中規中矩地制式將它寫在乾淨白紙上(能這樣做更佳),也不必多大音量朗讀(能這樣做更棒),而是藉由書寫,繪畫,和複述,讓那個我想記得的人事物,多個幾秒停在腦海,留下比其他記憶更深刻的印象,即使寫在某張廢紙可能再也找不到也沒關係,它就是比沒記下畫下唸出的記憶晚些被遺忘.

一如你看我這篇文章,看十次鐵定比看一次來得容易記住,如果順手寫下譬如”提早寫作”,或”提早寫作是週記嗎?”,我想這篇文章的前三段內容你大概記得差不多了.

再舉個例子.當007男主角很帥地說自己叫”詹姆斯龐德”,觀眾聽過就忘了;但如果跟著他在心中複述一遍或唸出聲來,下次也許仍叫不出他的全名,可能會記得他是什麼”龐”什麼”斯”的,若之前能多唸兩次,搞不好就記清楚了.

我也因為不知道007開場那個固定擺pose的黑漩渦畫面是什麼意思(很久之後才知道那是”子彈射出槍管的旋轉路徑”),就在紙上無意識塗鴨黑色龍捲風般的圖案.…..直到國二我演講”一部印象深刻的電影”,”詹姆斯龐德”和”黑色漩渦”這兩個元素我都放進去說了,評審老師頻頻點頭,它就比我只說電影裡有”很多槍很多美女很多車”這幾個字來得明確有趣!

其實舉這個例子背後有點心酸----第一次看007是小二,直到國二這六年間我沒看過任何電影,因家裡窮,不可能花電影票錢,我能說的唯一一部戲院裡的電影就是007,幸好當年在心中複述了”詹姆斯龐德”,也回家畫在紙上不明究理的黑漩渦,才讓我有東西可說,獲得評審老師直接的共鳴.

(後來我還是沒得前三名,因為講007很不正經,當年要講愛國電影才會得名!)

先將多元資料大量儲存於腦袋,想用的時候用,跟學校的期中考期末考是同一個意思,前者是生活和人生智慧,後者是教科書知識,最後上戰場,你不知道自己的槍瞄得準不準,能不能打贏,但知道自己子彈很多,你會比較安心.

至於要瞄得準,最後打贏這場仗,我們以後再聊.

呂如中20191224