女兒轉身走進校園時，「再見」兩個字說得很輕，輕到風一吹，就整個消失在空氣中……

騎車回家的路上，我的腦海裡就一直思索著「再見」這兩個字。

「再見」 國語辭典裡的解釋是：

1.再相見。《孔子家語．卷二．致思》：「往而不來者，年也；不可再見者，親也。」 

 《紅樓夢．第六八回》：「你這一去且在園裡住兩天，等我設個法子回明白了，那時

  再見方妥。」

2.今用為臨別時，希望以後再相見的客套語。

關於再相見：

記得國小的時候在家裡和同學講電話，我們總喜歡玩「說再見」的遊戲，就是對方說再見，我也說再見，然後對方說你先掛，我也說你先掛，接著對方笑著說再見，我也笑著說再見… …，一直說到爸媽說：「趕快掛電話。」我們才匆匆的說再見。

大學時，交了讀軍校的男朋友，那時我人在桃園、他在高雄，每次收假送他去車站時，總是依依不捨的說再見，當時的離別參雜著濃烈的想要在一起的渴望，因此特別不捨與傷感，我們總是隔著月台的圍牆，遙望著彼此，一直到目送他上火車，我還噙著淚捨不得的離開，明明才剛剛分離，卻開始期待下一次再見。

關於臨別時的客套語

今年暑假孩子因病住院，住院的期間住的是雙人房，隔壁床的病人是個小女孩，因為父母上班，在醫院照顧她的是阿嬤。

有一天孩子的同學來醫院探病，送這些探病的孩子離開時，我禮貌性的在房門口說再見，等他們都離開後阿嬤把我拉到一邊，用閩南語跟我說：「在醫院不可以說『再見』！」我愣了一下，阿嬤接著又說：「在醫院最好不見啦！」 喔……，這下我可明白了，下次到醫院時記得說「拜拜」，不要說 「再見」喔！

關於再與在：

上作文課的時候，低年級的學生還不太會寫國字，常把再見的「再」 寫成「在」， 有的學生在學會「再見」之後，其他該寫「在」的字卻又寫成「再」，這些孩子往往需要一段時間才能分辨何時該用這兩個字。

對於低年級的孩子來說，「再」的國字也常常寫錯，有一次，我連續請了三個二年級的學生上台寫「再」，不是字體寫得太寬，就是土的底下那一橫沒有寫出去、或中間那一豎往下延伸。

我逮到機會，又說筆畫、又說字形、順便再解釋它的意思，希望孩子們下次寫「再見」不會再出錯。

關於遺憾：

和母親說再見的那一天，我匆匆忙忙帶著孩子坐上計程車，關車門的時候右小腿不知道為什麼突然抽筋，我右手忙著按摩腳，左手忙著照顧孩子，嘴裡還忙著跟司機說目的地，車窗沒來得及搖下來跟媽媽好好的說再見，車子就開動了。

我坐在車裡跟媽媽揮手，當車子開到巷子的轉彎處時，我回頭看媽媽，媽媽還站在馬路上揮手跟我說再見。

當天晚上，我聽著大姊哽咽的聲音，在電話那頭告訴我：媽媽往生了。

關於再見

作文課下課時，有個孩子開心的走到我身邊，微笑著跟我說：「謝謝老師，老師再見。」聽到孩子這麼說，我會停下手邊的工作，認真的跟他說再見。

這裡的再見，有下次再相見的期待。

早晨送孩子上學的家長很多，父母的用心孩子或許無法體會，但在轉身進校門前，可不可以帶著微笑，認真的說聲再見？

這裡的再見，有感恩及滿滿的愛。

「再見」是簡單的兩個字，不起眼的兩個字，被忽略的兩個字。

如果我們能夠好好說再見，用更溫暖的語言，用心的說「再見」，人與人之間的距離將變得更緊密更充滿愛。

我相信，那會是一種情感的傳遞。