依照一樓櫃檯的指示，牽著女兒的手往三樓走，卻在三樓的樓梯口被教室裡的老師阻擋去路，她勉強擠出一個笑容說：「家長請在二樓等待。」

好吧！轉身前將手中的准考證交給老師，和女兒擦身而過之際，兩人四目相交，鼓勵與自信，強裝的鎮定與無法掩飾的興奮，全化作嘴角漾起的微笑。

二樓教室前已有二位家長坐在椅子上等待。

我以為教室內正在考試，刻意放輕腳步，不敢讓鞋跟囂張的叩叩作響。

選了第三張椅子坐下，這才驚覺出門忘了帶書，左顧右盼也無雜誌可閱讀，頓時烏雲罩頂，不知接下來的時間該如何消磨。

或許因為沒事可做，耳朵意外的變得更加敏銳。

教室裡除了鋼琴聲之外，還有小提琴的聲音。樂器聲與老師的指導聲在靜謐的空間裡，成為最響亮最引人注意的焦點。

此時此刻，什麼事也別做，聆聽，遂變成是一種休息，一種享受。

隔壁教室裡的孩子或許才開始學拉小提琴，正努力的嘗試找出正確的音階，老師溫和的語氣一遍又一遍的給予鼓勵，感覺溫馨且帶來希望。

相較於隔壁教室的熱鬧氣氛，位於我正前方的教室裡則顯得過於安靜。

忍不住對著教室裡探頭探腦，一名大約三十多歲的女子坐在鋼琴椅上，一邊研究樂譜，一邊彈出幾個音，旁邊沒有指導老師，看樣子應是學琴之人來此練琴。

我好奇的豎起耳朵，但因為旋律斷斷續續，實在聽不出什麼曲子，不知不覺注意力又飄向隔壁間的小提琴。

「哇！很棒喔！」教室裡的女老師很有耐性的稱讚孩子，而這已經不是第一次，只要孩子拉一個音，女老師就開心的給予鼓勵。

大概因為同為老師，我十分好奇他們師生間的對話，二隻耳朵像兔子一樣拉得長長的，企圖想聽清楚些什麼……

緩慢的琴聲，偶爾彈錯音，偶爾停頓，但不流暢的旋律中卻帶有淡淡的哀傷。這琴聲並非小提琴，而是來自我對面的三十多歲女子。

我驚訝的望著女子的背影，不敢置信的瞪著雙眼，她竟然在短短的時間內從一個一個音階跳脫至可聽出旋律的曲子，雖然速度緩慢，但不同音符串連而成的曲子卻優美得令人感動。

我忽然覺得這曲子有點熟悉。

像隻長頸鹿伸長脖子往教室裡的鋼琴架上瞧，女子烏黑的秀髮遮住了樂譜，唯有在彈奏間幾個字才忽隱忽現。

原來，熟悉的旋律來自於周杰倫演唱的「菊花台」。

琴聲牽動了我某根神經，有股衝動，想寫。

打開手提包，除了錢包、行動電話、面紙和梳子外，沒有任何可以書寫的紙張。不死心的翻找其餘的夾層，好不容易找到一張背面空白的廣告紙，趕緊握著鉛筆將感覺化為文字。

聽得正沉醉，女兒突然又蹦又跳的出現在我眼前。

「考好了嗎？怎麼那麼快，還不到五分鐘呢！」我吃驚的說。

女兒點頭拉著我要往樓下走，我的身體卻固執的黏在椅子上，一副不肯離去的模樣。

我握著女兒的手，輕聲的在她耳邊說：

等我聽完這首曲子，再走。