這一堂課，我等了很久。
從去年的十二月就開始蘊釀，為什麼要花那麼長的時間？因為教案要自己編寫，而我決定將「台灣黑熊」重新設計、重新排版，加入更多的文章、更多的引導、更多的色彩……，讓教案更多元、更豐富、更活潑。
原本以為得到老師的背書就前方無阻，沒想到安親班的主任卻認為封面太單調、內頁不夠活潑。
班主任推薦了一套非常好用的電腦繪圖軟體，並指導如何運用，還分享自己製作的各型海報……，看得讓我傻眼，也現學了好幾招。
應班主任要求，教案在過年期間經過數度修改，添加了更多的色彩與圖案。
但因為這個班級學生皆已上過二年作文班，班主任擔憂：教案太淺。
其實這個問題也深深困擾著我，但因為有老師的支持、朋友的鼓勵，我決定放手一搏。
不是抱著嚐試的心理，而是決定做到最好。

這一堂課，終於到來。
我帶著既興奮又緊張的心情來到作文班。
教室裡空無一人，櫃台老師說：不到上課時間，學生不會出現。
果然，六點一到，學生各就各位，數數人頭……還少一個人，幾個學生異口同聲的說：「他還在吃飯。」
吃飯？真難為這些孩子，別人的晚飯時間他們竟然還得上課。能怎麼辦呢？」，填飽了肚子才能專心上課，第一堂課就讓他好好吃吧！
沒吃晚餐的還有好幾個人，我開玩笑的說：「上課時間會不會一直聽到肚子咕嚕咕嚕叫的聲音？」
因為好幾個學生進教室時都露出驚訝的表情，我好奇的詢問原因，一個學生說：老師與想像中不一樣。那想像中的老師是什麼樣子呢？她說：是短短的頭髮。另一個學生害羞的說：因為第一次看到老師。還有一個學生笑著說：老師頭髮好長。至於其他學生則笑而不答……。
說完上課的規則之後，我拿出一張印有動物超大腳的報紙版面，讓學生猜猜這是什麼動物，出乎意料的，學生馬上就回答出來，而且答案就只有一個──熊腳。
看來我太小看這群學生了。
誇獎過後，直接引用廣告文案的文字「熊來了」做開頭，並將「熊來了」三個字送給學生，當學生覺得一頭霧水的時候，拿出黑熊教材分送給學生，告訴學生這份教材將陪伴我們一學期，請妥善保存。
學生好奇的翻閱著，期待已久的台灣黑熊課程就此展開。

這一堂課，在歡歡喜喜中結束。
因為是第一堂課，所以準時下課。有的學生一下課就拿出麵包猛啃，這……應該就是他們的晚餐吧！
和班主任談了些上課的情形，提及班上兩個學生特別活潑，下一堂課不能坐在一起。班主任認同的點點頭，說這兩個學生平常就是這樣。
這一堂課因為沒有寫作，所以還不瞭解學生的寫作程度，不過就今天上課的觀察，心裡大概有個底。
課堂上自我介紹時，我真誠的告訴學生：我最喜歡做的事就是─站在這裡，而我的願望是─希望能將所有的作文技巧交給你們，讓每個人都能愛上文學。
希望以後的每一堂課，都能夠帶給學生不一樣的感動。