星期六下課，聽班主任說：「這次期中考，小煜的國語進步很多。」剛開始我還不太清楚〝進步很多〞到底是進步多少？直到主任說：「小煜以前國語都考七十多分，這次一下子進步到九十多分。」我才驚喜的拍手叫好。
小煜這孩子第一次上作文課時，態度有些散漫、寫作業有些隨便，還常常心不在焉的東搖西晃。但是只要一聽到我說生活故事，兩隻眼睛就變得很專注。
不知道從什麼時候開始，小煜上課的態度變得連媽媽都覺得驚訝。
小煜的國語進步，是個好的開始，就如同作文課時，上課越來越專心、寫作越來越認真。

前幾天上課，在學生繳交的作業中，意外發現小岳的作業本，這孩子自作文班開課以來，總是不準時繳交作業，一副冷漠、不在乎的表情說：「忘記寫了！」，我沒有責怪他，也沒有處罰他，只是一次又一次的對他說：「老師希望下次能看到你準時交作業。」
終於看到小岳的作業，我感動得向大家稱讚小岳的進步，為了這一個改變，我足足等了十二堂課。
小岳的改變，是個好的開始，因為我注意到，這孩子上課越來越專心、寫作越來越認真。

今天在課堂上練習寫造句，每個學生都認真的思考，高年級學生反應快，踴躍舉手分享，坐在我正前方的小珊，卻停筆久久寫不出字來，我以為她看不懂題目不會寫，於是輕輕的對她說：「不要急，老師下課再教妳。」她高興的點點頭。
小珊是我學生當中情況比較特別的，剛開始上課時跟不上進度、也不願意動筆，二隻眼睛雖然盯著我，但身體左晃右晃，不知道在想些什麼？她須需要更多的耐性與指導。
原以為小珊不會寫的造句，其實只是因為第一個字不會寫，而停頓在那裡。
在提醒之後，小珊馬上提筆寫出一段完整的句子，看到她那麼認真、靠自己的努力去完成，我高興的直誇她好棒！
小珊的成長，是個好的開始，因為我知道，這孩子上課越來越專心、寫作越來越認真。

看到你們更好，老師在下課的路上不由自主的偷笑。
看到你們更好，老師開心的分享你們的成長。
看到你們更好，老師有源源不絕的教學動力。
看到你們更好，老師不斷提昇教學品質。
看到你們更好，老師迫不及待與你們相見。
希望一直有這樣的機會，讓我發覺你們的改變，然後開心的和大家一起分享。
希望你們更好！