當年成大的K館,如今也要變身未來館了.

我國有少子化問題，這使得很多大學遭遇到

招生不足而被迫關閉的命運。

即使是辦學非常傑出的大學，也會受到少子化的影響。

全國所有的大學都應該很冷靜地思考，

如何應付時代改變的衝擊。

直到現在，我們都認為一個人讀完大學以後，

學問就已經很好了，拿到大學文憑已足夠。

其實這種想法在這個時代並非完全正確。

首先，現在社會對人的要求往往比較多元。

一位英文系畢業生不能只知道很多英文名著，

假如他到一家法律事務所工作，

他多少要懂得一些法律上的名詞，否則英文再好，

也看不懂那些法律文件。在過去，

機械系學生不太需要知道光學，

也不太需要熟悉晶片和軟體；

可是現在的機械常常會利用光學，也會有晶片和軟體。

可以說，目前的社會比過去更希望學生的學問是多元化的。

雖然我們常常提到「做中學」這個名詞，

其實做中學總有限制。大學應該瞭解這一點，

設法設計一種制度，

使得很多已經從大學畢業而在工作的人，

仍可以回到大學來增強自己的知識。

這種制度不是為了要得到一個新文憑，

而是要增加學生的競爭力。比方說，

很多工程師碰到光學就會感到很苦惱，

因為當年在大學時期很少有機會徹底懂得光學。

如果大學能夠開設專門為工程師設立的光學課程，

一定能夠提高我國的工業水準。

很多人從大學畢業以後，會感覺到自己的人文素養不夠，

大學也應該讓很多人可以選修有關

歷史、文學、藝術、音樂等等課程。

我因此建議大學的思維應該有所改變，

大學不僅僅替年輕人服務，

使他們有一些基本的學問和技術，

也要放眼全國各年齡層的人，

幫助他們能夠利用大學繼續增強學問。

要做到這一點，大學教授要更了解社會的需要，

不能躲在象牙塔裡。比方說，

工學院教授尤其要有實作經驗，

因為產業界也不完全注重理論的。

如果大學真的能夠繼續服務已畢業的同學，

一定可以解決少子化的問題。

但是大學教授的思維也要跟著改變，

因為當初教一批毫無經驗的年輕人是不難的，

要教一批已經很有經驗的工程師絕非易事。

2024-03-18  聯合報／ 李家同

（作者為清大榮譽教授、博幼社會福利基金會榮譽董事長）