日前從老師的口中得知「本夜校在我們這屆二年級是名副其實的白老鼠」，由於當初一年級入學時，校方覺得夜校生缺乏人文素養，從專業科目的課程中抽換成「藝術課」等其他課程，目的在於改善夜校生的藝文培養素質上。

　　隔了一年，校方發現頗為不妥，由於專業科目的課程流失，導致我們學習技術上的時間不足，而造成專業技能的下降，種種因果關係所延伸出來的後遺症，就是往後升學成績可能面臨不佳的局面，也可能會波及校譽，於是新進的一年級生，又改回原本的課程內容。

　　「校方的一來一往之間的改革教育，到底是誰在吃虧？」

　　首先，就要論及我們夜校生的風氣，「難道是大家印象中那種放牛學生的
聚集地？」雖然不想承認，但其實所言正是，在這群頹廢不靡的學生帶領之
下，面對和善的老師，學生嬉鬧的嬉鬧，睡覺的睡覺，然而面對握有實權的老
師(就是可以當掉你的人)，學生們才會乖乖就範，但真的所有學生都是這樣
嗎？當然不，仍有一少部分的學生，不甘於此，努力在以後的大學測驗上。

　　在這先來講講，第一類學生來夜校學習的目的，就是為了混個「高職中的文憑」，這類學生大多日間都有工作，由於白天工作勞累，而晚上來學校捕眠，雖然有些老師替這些學生打氣說：「來學校就是要學些東西，如果整天只陪周公練棋，你的棋藝也不會進步到哪裡去」；記得本班有位有趣的同學整天請求老師不要當他，老師說好，只要你上課有認真聽，功課有準時交，我就不會當你，這位學生就有認真聽？準時交？一點也沒有，上課醒著時，就會吵鬧，安靜時，就是他在睡覺了，然後還是三天兩頭不斷的請求老師。

　　第一年校方加開人文素養的課程，諸如「藝術課」，藝術課到底對我們有沒有實質上的改善？面對莘莘學子，藝術老師準備了許多基本教材，上課上課！老師在台上講得盡善盡美，學生學生？又一節只是殺殺時間的課，校方也許深刻體悟「這些學生已無可救藥？喔不是，這些學生可能需要的不是這種課程。」

　　第一年減少專業科目的課程，諸如「實習課」，對我們這些學生的技能上是否有影響？廢話！托校方的宏福，本屆相較於其他屆的技能培養時間上的不足，學生們的專業知識和專業技術有所下降，校方嚴重意識到這樣會有損升學成績，隔年又改回原本的課程。

　　接著「校方變更性的措施是否有所缺失？」那就要談談在第一年校內提出這個變更案時，考量的是什麼？「夜校生普遍素養低落，能教出一位有知識的學生是不錯，但如果能教出一位有知識的好學生，那就更好！」其目的出於好意，然後卻缺乏效益的思考，不周詳即為不道不義，後果誰承擔誰負責？我想大家心理都有數。

　　「要當白老鼠就是要當純白色的那種！」

　　最後回到題目的本身「專業技能比不上人文素養？」其實這兩樣是一樣的
重要，只是目前教育的目的卻開始只注重專業技能的本身，以達到能夠在這嚴
峻社會能生存下去，只是缺少了什麼考量？人文素養！如果只是為了能活在這
個世界，而缺乏心靈層面上的教養，人們為了苟延殘喘的活在世界上，開始缺乏人之所以為人的資格，那我們會像什麼？禽獸？畜生？不過好像也是，畢竟這些名詞很常出現在現在的社會之中。


　　問個問題給各位：

　　「為什麼總是社會風氣帶動教育的改革？」



以上言論，其中有我較激昂言詞，若有不恰當，見諒！