十點多，惟惟睡覺前，特地在我房門口等了一下，又問我一次：「姑姑明天早上你會陪我去上學嗎？」我點點頭，他才安心的回房睡覺，原來前一天跟惟惟說的話，他都還記得。其實我要帶他去上學，不只他很興奮，我也很興奮，在腦中不斷的想像，幼稚園環境如何，是不是有很多玩樂設備，會不會碰到他很要好的女同學（聽說他在幼稚園可是很多小女生圍著他呢！），好像我也成為那一間幼稚園的新生，什麼東西都很想觸碰、體驗一下。

在家裡，他非常的好動，每次吃飯時候都不乖乖坐在自己的位子上，常常玩「大風吹」換椅子，而且不停的跑動，不用幾分鐘，他刺刺的頭髮就塌下來，閃著滿頭的汗珠，家裡每一個房間都有他的小毛巾，隨時都要喊他來擦汗，通常小毛巾是濕的。所以當看到聯絡簿上，老師常常在主動合群、認真負責、遵守秩序的框框內打勾，不太能理解這會是我認識的惟惟嗎？

那麼好動的他，如果可以多認識一點詩句，之後習慣文學，也是好的。我也想如何能讓他將這學期創作坊主題《詩選》也能夠像玩遊戲一樣，慢慢記起來，剛好惟惟想邀我玩彼此當人體籃框投籃時，我突發奇想何不選詩選裡有簡單而且輕鬆的詩句，跟他一起念？〈敕勒歌〉中選，因為詩句裡有孩子喜歡的動物——牛、羊。我念一句〈敕勒歌〉的詩句，他也跟我念一句，然後互相投籃，一直重複，總以為念詩與打球是兩碼子事，居然這個時候可以一起做，聽著惟惟一邊用很嫩很可愛的聲音念詩、一邊打球，我跟他好像也形成一種自得其樂的韻律，好像我們也在寬闊的草原上盡情的打球，還一邊唸著很神的「得分魔咒」一樣，每一球都命中投中籃框。本來還要一句一句跟著念的惟惟，不用多久也記起了敕勒歌的後半首「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」而且隔天早上看到我時，還成為跟我打招呼的問候語呢！令人驚奇。很期待下一次回去，要「偷渡」哪一個詩人的詩讓惟惟唸呢？

很難得在家裡七點多這個時候醒來，當然答應別人的事要守信，況且是惟惟，如果不實現諾言，孩子可是會記得曾經誰讓他難過，然後一直重複提醒：「你不是說要陪我玩積木？你不是說要陪我畫畫？……」，讓我們不好意思（可能這時候才符合「羞愧」的意思）。

看著惟惟穿的校服，是很可愛的咖啡色系列，帶著可愛帽子，看起來根本不是去讀書，而是郊外踏青，而且他也看起來很想趕快去幼稚園，連下樓梯都加快腳步。由家裡到幼稚園只有五分鐘的路程，他還是維持一貫的好動特質，一路上蹦蹦跳跳，遇到路上白色的減速標線就像闖關遊戲一樣，一條一條踏到才要往前，還在路上搜尋有沒有好玩的「遊戲」時，只是一轉彎看見幼稚園的警衛伯伯時，他突然安靜下來，隨處亂飛的手腳也瞬間併攏，很安靜的走向門口，有禮貌的舉起手說：「叔叔早！」然後頭低低、不說話一直走到要脫鞋子的階梯上，轉頭跟我說：「姑姑再見！」我想這是怎麼回事，惟惟怎麼從一個精力充沛、好動的孩子，從看到警衛叔叔之後瞬間變成了安靜、謹言慎行像個小老頭的孩子呢（更精確一點是踏進幼稚園之後）！當他排隊等著量體溫的時候，一樣小小步跟著路隊往前，不回頭看我，等到量完體溫後要往教室的時候，又說聲「姑姑再見！」才慢慢的、低著頭跟著地上的綠線走去教室。這過程好像是進行一場變身儀式，只是超人變身儀式在公共電話亭完成，而惟惟變身從看見警衛伯伯、老師量體溫這一路短短的距離開始。

        我納悶怎麼去幼稚園讓惟惟的個性變得那麼怪，反差好大，但看到他一副認真的樣子又覺得好笑，與媽媽提了一下他去上課的「樣子」，媽媽一副了然於心的表情，告訴我別擔心他一直是如此，每次進幼稚園都會來個「變身」，下了課跨過幼稚園線又變回來了。

每個孩子心中都有一個比現在的自己更好的「超人分身」，只是他們還小，他們所能做的就從收起頑皮的自己認真當個乖孩子開始，在團體中學習有禮貌的交朋友、玩遊戲、尊重自己也尊重別人，讓自己覺得可以那麼棒、那麼好！之後，慢慢他也會明白這條「認真」的界線，不是有形的畫在看得見的地方，而是畫在心裡，讓生活的每一刻都那麼自然、有趣。