2004.06.16 00:11 W2

休筆了好多天沒寫東西了，不知從何開始，寫文章變慢了，以前總會有一些有的沒的思緒閃果腦袋裡，只要有空就想順手寫下，那時候的亂寫本可以一個月用掉一本，現在好像好多靈感、感覺好像都被學業的壓力消磨待盡了，只要有時間休息就想讓腦袋放空，即使偶爾有一些字句閃過腦中，也未必能順手記下，時間過了，也忘了。

相信嗎?我在大二前是不知道什麼是”發呆”的，正確的說是不知道發呆的感覺是如何的，只是聽人說把腦袋放空一片，什麼事都不想，但現在的我漸漸的可以瞭解這種感受了，大量的忙碌、壓力、用腦過後，會想要暫時的將眼前的一片暫停，即使時間一樣是一點一滴在流逝中的，但似乎在這短暫的片刻過後，腦袋會得到一些些的釋放與解脫。

李亞大我一歲，在我看著《爸爸，我要休學!!》這本書時，我是打從心裡的覺得她的思考很特別，而且配服她的勇氣，不外乎的她的爸媽還有陪她度過那段時期的師長也都是令人欽佩的一群，在看過這本書過後的感覺好像又跟危險心靈有那麼一些的不同。我也同意李亞的某些想法，例如：台灣的學校教育容易的抹殺了學生的創造力；但我們可以感覺在進步中的，雖然進步不是一天、兩天，一個月、兩個月就可看見的，但從國中、高中的感覺就會發現方式在改變中。

但另一方面，我是同意學校教育還是有某些程度上的好處，在創造的同時，必須有些學理作後盾吧!在寫文章時，必須要學會些文法和用語，當然會的文法、用語越多越深，會幫助我們寫出來的東西更有深度些。學校幫助了我們了學理，有些也幫助了我們在實際上做了結合，學習專業；在縮小板的社會裡學習，是幫助我們在進了社會不至於惶恐不安啊!

我不否定學校的教育，但只是台灣的體制還是處於填壓式的，雖然它一直在努力改革中，它把每個學生都當成了填充娃娃的外層，然後拼命的塞入棉花，只是想讓娃娃的每一個部位都充滿了棉花，讓每一隻娃娃都飽滿好看，但卻沒發現，有些娃娃因為外層縫線不夠好，因為過份的填充而無法承受了，最後大多數的人選擇棄之不顧，就像那些成績差的學生被放棄了一樣；有些娃娃被壓的太過密實了，屬於空氣的地方也被佔據了，屬於可以想像與創造的空間也沒了。

教改，當然是一定要的，即使現在的我們覺得它改的很亂、很糟；但我們是不是該聽聽前輩們的往事，有人想回到寫作文時滿篇的反攻大陸、滿篇的青天白日滿地紅那時期嗎?我想，大家都是搖頭的吧!因為我也是，只是教育還在改革著，所以不得不暫時犧牲現階段還在就學的莘莘學子們，父母親雖然心疼，學生們苦叫，但現在不改還要等下去嗎?

或許很多人跟李亞有一樣的想法，也想要有相同的舉動，只是礙於太多理由無法像她一樣大聲的說出口，如果走過了這段學生之路，那我恭喜你，如果還在努力中，請keep going，在承受不住時也請你說出心聲，我相信很多人會幫你加油打氣的。