2013-04-30 19:50:13fianse
學生的小劇場篇
台灣教得多、考得多，原因在於我們相信有一套正確、完整的標準必須符應，結果，多數孩子囫圇吞棗、難以消化；芬蘭教得少、考得少，因為他們相信必須釋放出空間，才能讓老師和學生進行合宜的教學活動，結果，多數孩子有機會依照自己的興趣及性向進行探索、統整與反思，學得較多，而且更為深入。
－－黃春木，教育部師鐸獎得主，建中歷史老師。摘自：推薦序〈不齊而齊，才是教改之道〉，Pais Sahlberg著，帕思‧薩爾博格，芬蘭教育這樣改，2013，台北：商周，頁34。
不信，你們看這張圖－－
小孩是誰的？喂，這位同學，八點檔看太多嗎？不過就是請你畫一下民法的心智圖，就扯到這了？XD
有的是走可愛風的。嗯，關於民法的行為能力－－
至於民法裡幾個重要原則，雖然抽象，這位同學也很有想法具體地表現出來了－－
什麼是誠信原則呢？人與人交往就是要以誠相待呀，也就是將心比心，但裡頭多少也是有所計算（計算機），換言之，誰對我好，我才對誰好，這是基本人性，但到頭來，最精明的計算還是以誠相待呀！
當然也有很會畫畫的囉～
可惜架構不完整。這位同學花太多心力在畫畫了。
然後，某些三年級的課程告一段落，我開始讓學生試著用心智圖來整理一整冊的架構－－
裡頭的小劇場也頗多，值得細看。哈哈。
有些雖無顏色，但也挺細緻呢。該有的細節都有交待－－
另外，像這一張，是男同學畫的，沒想到他也挺有梗的，尤其右上角的融合插圖，讓我很害怕－－
至於這最後一張走的是工筆畫風呀。太厲害囉。我只有嘆息的份－－
什麼，連小白板問題討論也能塗鴨，真是我畫故我在呀！