上二年級政治生活時，我試著讓學生統整一下之前的課程重點，所以我問學生：民主政治的四內涵包括「民意政治、責任政治、法治政治以及政黨政治」，那麼請問各位同學－－如果民主政治只是一種工具的話，它想要達成的目標究竟為何呢？為什麼？例如麥克風作為一種工具是為了放大聲音，那麼民主政治作為一種工具，目的為何？

聽完我的問題後，學生熱烈地舉手表達他們的意見。為什麼我要問這個問題呢？當然是希望引導學生進行深層次思考，不要只是記憶和背誦，而是試著去掌握概念的本質。進而對概念本身進行統整甚至能有所質疑。

圖片說明：三年級另外一班小組討論的情形，這個班級自認自己是放牛班，但在我的課仍然很認真在討論主題。我覺得表現不輸其他班級。


一位學生說是為了讓人民當家作主。另一位則說，為了凝聚共識。

從上述兩位學生的回答裡，我發現我的提問沒有設計好。所以我試著進一步引導學生思考－－各位同學，你的回答與民主政治的四內涵有何關係呢？換言之，老師希望你們在提出你的論點時，應該同時思考一下，你的依據在哪？例如，讓人民當家作主為何是民主政治存在的目的，這個論點似乎只有回答「民意政治」唷。那麼其他三個要素呢？與當家作主有何相關呢？

果然當我這麼提問和引導後，學生的論點確實改進許多，有人說是為了讓社會更為安定與和和平，以及讓人民更為平等。（教師：喔？為什麼呢？）學生一一從民主政治四要素來提出論據。另外一位更精采了，他說：是為了約束政府權力，進而保障人民權利。

天呀，我內心在為這個學生喝采！可是也許是他誤打誤撞提出這個論點。所以我不動聲色，繼續拷打他。喔？為什麼呢？

他果然分別依據民主政治的四要素一一陳述來說明他的論點。嘿，孩子，你也太棒了吧！！他真的掌握了民主政治作為一種政治體制的運作的設計目的。

在這樣的師生一問一答之中，時間過得超快的，但可別誤會，還是會有一、二位學生仍然在放空，一副很無聊的樣子。也許是我的教學設計仍然無法滿足他們或符合他們的需要。或者也有可能，這幾位學生永遠都是如此吧！唉。