2005-03-20 12:04:10fianse
轉錄：致新入行的教師
fianse寫在前：
這封信是「香港教育專業人員協會」這個組織寫給新進教師的信。
看完這封信，心裡的感受確實蠻深刻的。因為我也是剛入行不久的教師，我一面在自己的崗位奮鬥，一面也看著和我共同進來學校的新進教師，面臨著類似的問題，我們試著摸索前進，有時成功，但大部分可能是挫敗，即便如此，在偶爾相遇、對話的時刻裡，總給對方打氣。
這封信的這句話：「大部份教師都想喜歡所有孩子，不過實際上卻難辦到，主要是他們在觀念上、技能上和知識上的裝備不足夠，但每天都要去操作。」一針見血地道盡多數教師的困境。一開始我習慣對自己和同事充滿理想的批判，卻讓自己無形中累積了過多的壓力，有時甚至坐困愁城。然而，在寫論文的過程中，開始接觸「經濟學」的一些思考方法，逐漸了解到理想的堅持需要適當的策略與資源，簡單地說，我的教學技巧、輔導技巧現下有多少，就儘量加以發揮。日後隨著自身經驗、能力的累積，相信只要我的教育熱忱未曾消減，那麼未來我將更能得心應手。
因此，過於自我苛責無益於處理或從事自己的教學工作、輔導工作。總之，有多少資源和能力就盡力去做。其餘的，真的只能聽天命。不過，適當的自我期許卻是督促自己加速成長的不二法門啊！如何讓自我期許不變成過度的自我苛責，可能是新手教師在職場當中的精神修練。
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http://www.hkptu.org/educatio/edutools/method/newteach.htm
致新入行的教師
《斯巴達教育》中有章，標題是「只尊敬值得尊敬的老師」，內文說：「不弄清楚對方的能力人格，僅僅因為他們是老師，就強迫孩子尊敬他們，這是項大錯誤，它將使孩子們失去分辨是非善惡的能力。」這段文字，值得教師深思！
我們認為老師值得尊敬的首項條件，是要喜歡孩子，尤其是看來不大可愛，甚至被稱為頑劣的孩子。在普及教育下，傳統上被視為可愛的、乖的孩子越來越少，反而愛搗蛋的孩子越來越多，如果內心不接納他們，不懂與這些孩子相處，教師生涯是很難愉快的。
大部份教師都想喜歡所有孩子，不過實際上卻難辦到，主要是他們在觀念上、技能上和知識上的裝備不足夠，但每天都要去操作。
第一是「觀念上」的裝備，不把頑劣學生視為與自己作對敵的人，而把他們視為缺乏正確的愛，需要被教養的人。第二是「技能上」的裝備，怎樣把自己任教的科目，教得有趣、有料、有用，的確很費心思和時間，但是卻責無旁貸。
要教師做到喜歡所有學生，願意為教學做好裝備，教師本人亦要有安生立命的人生哲學，這是潛藏在靈魂深處的行為指南。「升職加薪」、「加權加責」，是推動教師努力工作的動力之一，但亦是挑動內鬥，磨蝕士氣的罪魁禍首。教師如果把教育事業的安身立命的目標放在升職上，升職之後，工作動力就消失，很快就因循茍且。
下面三項教師安身立命的意見，願與同工分享。
首先，把工作價值放在青少年的成長上。絕大多數的青少年都是可愛的，都是可以變好的。與青少年坦誠接觸，多呼吸青春氣息，是溫暖又美麗的事情。自己的工作有助於孩子健康成長，是美善的工作。
第二，把工作意義放在公民責任的完成上。公民教育不單針對學生，教師本身更要先盡公民責任。教師的工資不算低，教師的責任就是要教好學生，做不好就未算盡責。
第三，把工作的快樂寄托在教學專業能力的不斷提升上。當你發現自己課室管理技巧越來越收放自如的時候，當你發覺自己越來越了解青少年心理的時候，當你發覺自己的專業知識和教學方法越來越豐富的時候，這當中包含無窮的樂趣！
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小丸子：「花輪總是一個人就能實現了所有人的夢想。」
小玉：「是呀！如果能夠送一些給濱崎和永澤去實現就好了！」。櫻桃小丸子。
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這封信寫得真好欸
可以借複製一下嗎
想分享給每年的新進教師
謝謝
這封信可不是我自己寫的唷。而是香港教育專業人員協會多年前寫給新進教師的話。我個人相當認同這封信的提醒，甚至認為不只對新進教師，每個時期的老師都需要這封信的提醒。