2005-03-20 12:04:10fianse

轉錄:致新入行的教師

fianse寫在前:

這封信是「香港教育專業人員協會」這個組織寫給新進教師的信。

看完這封信,心裡的感受確實蠻深刻的。因為我也是剛入行不久的教師,我一面在自己的崗位奮鬥,一面也看著和我共同進來學校的新進教師,面臨著類似的問題,我們試著摸索前進,有時成功,但大部分可能是挫敗,即便如此,在偶爾相遇、對話的時刻裡,總給對方打氣。

這封信的這句話:「大部份教師都想喜歡所有孩子,不過實際上卻難辦到,主要是他們在觀念上、技能上和知識上的裝備不足夠,但每天都要去操作。」一針見血地道盡多數教師的困境。一開始我習慣對自己和同事充滿理想的批判,卻讓自己無形中累積了過多的壓力,有時甚至坐困愁城。然而,在寫論文的過程中,開始接觸「經濟學」的一些思考方法,逐漸了解到理想的堅持需要適當的策略與資源,簡單地說,我的教學技巧、輔導技巧現下有多少,就儘量加以發揮。日後隨著自身經驗、能力的累積,相信只要我的教育熱忱未曾消減,那麼未來我將更能得心應手。

因此,過於自我苛責無益於處理或從事自己的教學工作、輔導工作。總之,有多少資源和能力就盡力去做。其餘的,真的只能聽天命。不過,適當的自我期許卻是督促自己加速成長的不二法門啊!如何讓自我期許不變成過度的自我苛責,可能是新手教師在職場當中的精神修練。

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http://www.hkptu.org/educatio/edutools/method/newteach.htm

致新入行的教師

  《斯巴達教育》中有章,標題是「只尊敬值得尊敬的老師」,內文說:「不弄清楚對方的能力人格,僅僅因為他們是老師,就強迫孩子尊敬他們,這是項大錯誤,它將使孩子們失去分辨是非善惡的能力。」這段文字,值得教師深思!

  我們認為老師值得尊敬的首項條件,是要喜歡孩子,尤其是看來不大可愛,甚至被稱為頑劣的孩子。在普及教育下,傳統上被視為可愛的、乖的孩子越來越少,反而愛搗蛋的孩子越來越多,如果內心不接納他們,不懂與這些孩子相處,教師生涯是很難愉快的。

  大部份教師都想喜歡所有孩子,不過實際上卻難辦到,主要是他們在觀念上、技能上和知識上的裝備不足夠,但每天都要去操作。

  第一是「觀念上」的裝備,不把頑劣學生視為與自己作對敵的人,而把他們視為缺乏正確的愛,需要被教養的人。第二是「技能上」的裝備,怎樣把自己任教的科目,教得有趣、有料、有用,的確很費心思和時間,但是卻責無旁貸。

  要教師做到喜歡所有學生,願意為教學做好裝備,教師本人亦要有安生立命的人生哲學,這是潛藏在靈魂深處的行為指南。「升職加薪」、「加權加責」,是推動教師努力工作的動力之一,但亦是挑動內鬥,磨蝕士氣的罪魁禍首。教師如果把教育事業的安身立命的目標放在升職上,升職之後,工作動力就消失,很快就因循茍且。

  下面三項教師安身立命的意見,願與同工分享。

  首先,把工作價值放在青少年的成長上。絕大多數的青少年都是可愛的,都是可以變好的。與青少年坦誠接觸,多呼吸青春氣息,是溫暖又美麗的事情。自己的工作有助於孩子健康成長,是美善的工作。

  第二,把工作意義放在公民責任的完成上。公民教育不單針對學生,教師本身更要先盡公民責任。教師的工資不算低,教師的責任就是要教好學生,做不好就未算盡責。

  第三,把工作的快樂寄托在教學專業能力的不斷提升上。當你發現自己課室管理技巧越來越收放自如的時候,當你發覺自己越來越了解青少年心理的時候,當你發覺自己的專業知識和教學方法越來越豐富的時候,這當中包含無窮的樂趣!





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小丸子:「花輪總是一個人就能實現了所有人的夢想。」

小玉:「是呀!如果能夠送一些給濱崎和永澤去實現就好了!」。櫻桃小丸子。
fianse 2011-01-22 15:00:05

這封信可不是我自己寫的唷。而是香港教育專業人員協會多年前寫給新進教師的話。我個人相當認同這封信的提醒,甚至認為不只對新進教師,每個時期的老師都需要這封信的提醒。

吳珈儀 2011-01-22 13:21:33

這封信寫得真好欸
可以借複製一下嗎
想分享給每年的新進教師
謝謝