這篇文章摘自：

http://www.ccsh.tp.edu.tw/school/principal/plan/良師錦囊面面觀.htm

覺得這位校長的若干建議，真的有用。

至少，有幾點，小郭當老師注意到時，自覺受益無窮。

另外，我還認為這些建議在各行各業應該都同樣有用。畢竟任何職場中，都脫離不了「人際關係」，有些人際關係必然牽涉領導性質的互動與對話，如果我們自覺某些互動與對話不妥或不當，那麼，建議各位不妨參考一下劉校長的錦囊妙計。


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【良師錦囊面面觀】――與本校老師共勉

劉正鳴 (作者為台北市士林高商校長)

92.8.29

一、教育無他，唯「愛」與「榜樣」而已 ― 福祿貝爾。

二、經師易找，人師難尋。要做個全方位的老師，數理科教師宜有人文情懷與素養，人文藝術科教師亦宜有科學邏輯基本觀念。

三、老師對學生的影響永不止息。

四、請打破刻板印象： 成績≠品行≠能力≠孩子的未來。

五、唯有師生心靈的互動，才有教育可言。

六、要給學生一杯水，自己要先準備一桶水。

七、平凡的老師教學生讀書，優秀的老師教學生愛讀書。

八、己所不欲，勿施於生；生之所欲，常在我心。

九、不要忘記學生也會忘記。

十、要讓學生在學習中找到興趣，在求知中看到善與美。

十一、鼓勵學生問：「為甚麼？」獎勵學生問：『為甚麼不？』

十二、自由但要導引；約束但有彈性；過度的縱容和專制一樣不足取。

十三、幽默是情感的空間、鼓勵是成長的空間、寧靜是智慧的空間。

十四、向同仁學，向學生學，向書本學，向所有可以學習的對象和資源學…指導學生學習時，自己要做一名學習者。

十五、只有永遠的問題，沒有永遠的答案。

十六、只有不會教的老師，沒有不能教的學生。

十七、要和學生打成一片，但不能和學生一樣。

十八、要建立自己多元的回饋系統，隨時檢討、修正、成長。

十九、不要忽略成績好的學生 ― 他學成回來後可能成為同事。

更不要忽視成績差的學生 ― 他可能成為企業家後回饋母校和社會。

二十、入境三部曲 ― 入境問俗、入境隨俗、入境導俗。

廿一、給學生機會、給學生空間、給學生希望、給學生信心。

廿二、播種思想，收割行動；播種行動，收割習慣；播種習慣，收割人格；播種人格，收割命運。

廿三、有教育品質才有教育尊嚴。

廿四、我們要讓學生從我們眼中看到自己的好，而願意為自己努力。

廿五、一個老師最大的快樂是擁有一顆真正懂得包容和寬恕的心；這樣的心通常源自於生命的經驗與人格的成熟。

廿七、學校教育除了教讀書、寫字以外，更要教學生整個人生－－錢穆。

廿八、結合自己的教育生涯規劃 ― 無私的教育愛、執著的教育理想、權變的教育方法、敬業的教育態度、成長的教育生涯。