pisa閱讀能力低跟高中國文文言比率無關  李孟儒

 報載詩人向陽支持高中國文課綱降低文言文比例，他指出，台灣在PISA測驗中，閱讀表現較落後，國際排名遠遜於數學、科學。癥結在於文言文比例過高，高中生大概75%的時間都在學文言文，對學生是沉重負擔。

詩人這個論點不合理，沒有前後因果關係。因為pisa測驗對象全球統一是15歲的學生，約國三階段，因為大多數的國家義務教育只到此年齡，所以這些學生根本沒讀高中國文，何來沉重負擔？

不要把pisa看得那麼重，在拙作〈真的該拚pisa排名嗎？〉提到，pisa只對歐盟會員國有意義，領先者是歐盟模範生，預測學生畢業後有較佳能力適應挑戰，落後者為了歐盟競爭力好，要加油！我們又不是歐盟國家，只是受「競爭主義」影響，只要比賽沒拿第一就很痛苦，就想罵自己人開刀，變成了檢討大會，這是自信心不夠的表現。

如果pisa落後是件大事，足以動搖國本，那筆者告訴大家，自從台灣2006年開始參加pisa，我們閱讀、數學、科學每次都贏美國，以2015年pisa為例，閱讀台灣第23名美國第24名、數學台灣第4名美國第40名、科學台灣第4名美國第25名。美國pisa輸我們，代表美國國力很差嗎？我們還不是每年都要向其買軍火。而世界專利權最多的也還是美國，代表其科學執牛耳地位。網路有猶太人如何教小孩的教養圖文，那麼以色列表現如何？2015pisa閱讀第37名、數學第39名、科學第39名，如果以國內媒體眼光，以色列根本不具競爭力，他們老師不會教書，教育部得有人下台，教育政策得向新加坡學習學習。2009年pisa科學能力台灣與德國並列第12名，德國光一所哥廷根大學醫學院就出過44位諾貝爾醫學獎，我們幾位？德國諾貝爾獎總得主共105位，我們1位。

pisa成績高低和高中國文文言比率無關，而且pisa高低跟國力也無關。筆者是國中國文老師，雖然課綱沒規定，但我的班級一樣寫自傳、新詩、短篇小說、序、投稿、編班刊、出作文集，所以詩人不用擔心文言文比率，只要家長不要那麼重視當下成績，只要教育部、教育局不要要求學校「生產」一堆資料、配合做不完的宣導，老師的語文教育不會只有課本的文言文。

拙作〈真的該拚pisa排名嗎？〉

http://mypaper.pchome.com.tw/ezchinese/post/1326616054

106.8.25