我問朋友為何要告訴我這個故事？

他說羆源於獸性，即使易容變聲，但性格未易移也，幼羆其實不難辨識，但養羆人溺而愛之，朝夕相處竟未知之，實在是一件遺憾的事，唯一能辨認人子與幼羆的人就是——老師，人子謙恭好禮，幼羆暴怒無常，老師眼中二者顯而易見，所以老師除了辨認人、羆外，更有擔負「驅羆入人」的重責大任，所以他才告訴我這個故事。

我搖搖手說：「太晚了，已經有兩隻幼羆畢業了。」

朋友說：「你既然發現幼羆，為何不好好教導『他』成為人？你不知道『他』出去會傷害多少人嗎？」

我說：「不是我不做，而是沒有權力去做。過去老師可以用『正道』教學生，所謂『正道』不過『恩威並施、賞罰並重』而已，老師對於人子施恩不避多，獎賞不避厚，不用細則苛求，人子自然安分守規。幼羆則不然，野獸只怕勢力比牠強的動物，而幼羆只怕棍子，只要棍子一出，幼羆一定乖乖聽話，順從教導，久了日脫羆性，日撻求其羆亦不可得。但是現在教育部剝奪老師的管教權，推行零體罰政策，老師只能施恩不能立威，只能獎賞不許處罰，無異驅老師入羆口，老師自保性命都來不及，奢言馴化野羆？教育部只屬意零體罰政策，空無配套措施，每有案件，或責難基層老師，或悶不吭聲坐視不管，這就是現代版的『率獸食人』！」

朋友聽完嘆了口氣說：「教育部要求老師要有高尚人格，賦予重責大任，卻沒有用同等的行動和言語來尊重老師。唉！我錯了，我以為你握有驅羆的權柄，沒想到是如此孤立無援，家長又辨認不出人羆之分，等到幼羆長大成禽獸，禽獸脫韁為野獸，養羆人又有幾人能全身而退？我想人世間的幼羆只會愈來愈多，請你多加保重。」

我聽了之後冷汗直流，故事中羆說：「聞人善育子，吾輩亦從之。」應該是句諷刺的話吧！