2005-05-12 06:55:19stone
這段小時間以來：小自述與小時論
好久沒時間回來＜顧家＞了，天天忙著跑銀行、解決各式金融財政大小事，腎上腺素被壓縮奴役之餘，實在沒什麼靈慧活潑的大腦能量可茲利用，當然也就缺乏閒情逸致磕牙聊天的意願。還能記得一週洗一次碗兩週洗一次衣服，天天放狗澆花餵烏龜、以及吃飯睡覺，就挺難能可貴啦。（當然，也花了一些力氣試圖建立萬一真要做一個 regulated freelancing translator 時所需的翻譯市場人脈及工作習慣。不過我好像稍微有點意興闌珊，對於 C.A.T. 軟體還是有點 reluctant，不太想－也不太有力氣－花精神去學習操作這些工具）
最近大家在 andie 家討論兩大議題，一個幼兒／學齡兒英語學習問題，對我來說這問題兩三年前已討論完畢，現在的討論也沒什麼新意或新範圍，所以就不必參與。反正我一向＜很有主見＞，而且靠著分析自我經驗值及參考眼睛所見的一般社會現象，我據以形成主見的直觀及思辨，自己是經常十分自信的；我不會急於在六七歲前教小孩英語文，跟我不會在六七歲前急於（雖然曾因好奇而嘗試過一兩個月幼幼小提琴班）讓小孩學樂器一樣。至於要在六歲或七歲或再晚一些才較有系統地開始，那要看我小孩從現在到那時之間的心智發展狀況、及我自己的身心狀態而定。學習對我來說完全是個人步調及個人事件，這點是我很明顯的個人化人生態度，生為我的小孩，說要不受家長個人特質及其所塑之教養環的影響，那是絕不可能的。
另一個話題，高中白話文與文言文的比例，近一兩週在我常流連的兩大網路社群（包括 andie 家這一掛）都十分受關注。這問題我比較沒意見，不過看了各路發言，我基本上認為 45% 不算太少、甚至也許是恰當的比例。我們這一代的學習成長經驗甚至教學經驗都幾乎可以實證：對古文及國學知識的補充教材，比課本更具力量；而國文老師是否具有教學熱忱、教學方法、及教學現場主導能力，是幫助學生提引對中國文學興趣的重要因素，同樣也勝於課本。我不覺得＜政策上＞規定古文比例以 45% 為準，會影響上述兩件事。所以其實我也覺得這個議題沒什麼太嚴重的。 ^_^
至於誰能保證遇到好老師、提引出盡可能多的學生對文學（或特別指明為中國古典文學）的興趣？老實說，我不太願意說自己是 cynical 的人，因為我其實是具有溫暖樂觀傾向的一具靈魂，頂多只是偶爾講話尖刻直接而已，並不喜歡嘲諷（人間事沒什麼好嘲諷的，對多樣化的尊重是我最大前提，不需嘲諷多樣化中的任何一角一端）。但是我的誠實可能在外表上某些地方看來類似 cynic－－我認為，除了運氣以外，沒有別的因素了。
除了運氣以外，沒別的因素。我在 andie 家前不久也這麼說過。我的意思是，如果一條生命運氣夠好，即使他生而殘缺，在這個人為力量及人為宰制事物之欲望大過一切的時代裏，他還是可以得到超乎一般水準的發展機會和環境。如果運氣不好，即使一條生命承載了最佳的基因搭配和肉體遺傳，他還是會一生不過爛命一條。
這就是人造化的世界裏必然會存在且一直延續的真實現象。再多的為了追求表象公平而設立的制度，都不可能改變這個真實現象。所以，其實也不必談太多，呵呵～～每個人在自己能力所及的範圍內，為自己、和自己周邊的親人朋友等等，都能盡力多追求不影響他人權益的福祇，這樣的話，這個世界就已經可以維持住相當不錯的情況了。
stone
05/5/12 Thu 6:49am
●
．．．．太長了，其餘的全篇貼到前台去吧。貼到前台至少有兩個好處：一是看起來有更新，主人不至於被 scorned as too lazy；二是以下論點如有所闕或想到什麼細節要補充，隨時可補充之。 ^_^
stone
05/5/12 Thu 6:52am
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圖：借用 Microsoft Windows 內建圖片樣版。
最近大家在 andie 家討論兩大議題，一個幼兒／學齡兒英語學習問題，對我來說這問題兩三年前已討論完畢，現在的討論也沒什麼新意或新範圍，所以就不必參與。反正我一向＜很有主見＞，而且靠著分析自我經驗值及參考眼睛所見的一般社會現象，我據以形成主見的直觀及思辨，自己是經常十分自信的；我不會急於在六七歲前教小孩英語文，跟我不會在六七歲前急於（雖然曾因好奇而嘗試過一兩個月幼幼小提琴班）讓小孩學樂器一樣。至於要在六歲或七歲或再晚一些才較有系統地開始，那要看我小孩從現在到那時之間的心智發展狀況、及我自己的身心狀態而定。學習對我來說完全是個人步調及個人事件，這點是我很明顯的個人化人生態度，生為我的小孩，說要不受家長個人特質及其所塑之教養環的影響，那是絕不可能的。
另一個話題，高中白話文與文言文的比例，近一兩週在我常流連的兩大網路社群（包括 andie 家這一掛）都十分受關注。這問題我比較沒意見，不過看了各路發言，我基本上認為 45% 不算太少、甚至也許是恰當的比例。我們這一代的學習成長經驗甚至教學經驗都幾乎可以實證：對古文及國學知識的補充教材，比課本更具力量；而國文老師是否具有教學熱忱、教學方法、及教學現場主導能力，是幫助學生提引對中國文學興趣的重要因素，同樣也勝於課本。我不覺得＜政策上＞規定古文比例以 45% 為準，會影響上述兩件事。所以其實我也覺得這個議題沒什麼太嚴重的。 ^_^
至於誰能保證遇到好老師、提引出盡可能多的學生對文學（或特別指明為中國古典文學）的興趣？老實說，我不太願意說自己是 cynical 的人，因為我其實是具有溫暖樂觀傾向的一具靈魂，頂多只是偶爾講話尖刻直接而已，並不喜歡嘲諷（人間事沒什麼好嘲諷的，對多樣化的尊重是我最大前提，不需嘲諷多樣化中的任何一角一端）。但是我的誠實可能在外表上某些地方看來類似 cynic－－我認為，除了運氣以外，沒有別的因素了。
除了運氣以外，沒別的因素。我在 andie 家前不久也這麼說過。我的意思是，如果一條生命運氣夠好，即使他生而殘缺，在這個人為力量及人為宰制事物之欲望大過一切的時代裏，他還是可以得到超乎一般水準的發展機會和環境。如果運氣不好，即使一條生命承載了最佳的基因搭配和肉體遺傳，他還是會一生不過爛命一條。
這就是人造化的世界裏必然會存在且一直延續的真實現象。再多的為了追求表象公平而設立的制度，都不可能改變這個真實現象。所以，其實也不必談太多，呵呵～～每個人在自己能力所及的範圍內，為自己、和自己周邊的親人朋友等等，都能盡力多追求不影響他人權益的福祇，這樣的話，這個世界就已經可以維持住相當不錯的情況了。
stone
05/5/12 Thu 6:49am
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．．．．太長了，其餘的全篇貼到前台去吧。貼到前台至少有兩個好處：一是看起來有更新，主人不至於被 scorned as too lazy；二是以下論點如有所闕或想到什麼細節要補充，隨時可補充之。 ^_^
stone
05/5/12 Thu 6:52am
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圖：借用 Microsoft Windows 內建圖片樣版。