打罵讓孩子記得更牢？

「其實，孩子很少記憶力不好！」陽明大學認知神經科學研究所教授洪蘭說，孩子記不住的都是一些不想記的東西，對於自己感興趣的事，絕對瞭如指掌，例如卡通劇中多達數百隻的怪獸，電玩遊戲中複雜的人物及關係，孩子都記得清清楚楚。

她認為，與其要求孩子每天坐在書桌前，乖乖讀幾小時書，不如激發孩子的學習興趣與動機。「偷著學，學最快！」她提醒家長，不論大人或小孩都一樣，強迫學習最沒效，一旦孩子想學，沒有學不會的。

此外，提升孩子的學習情緒也很重要。「人逢喜事精神爽嘛！」她說，所有動物都一樣，心情好的時候，記憶力也佳；相對的，憂愁時，什麼都想不起來。「憂鬱症患者對很多曾發生的事完全記不得，原因即在於情緒和記憶力是相關聯的。」

她非常反對「打罵可以讓孩子記得更牢」的說法，反而提醒家長，孩子做功課、做事之前，千萬不要打罵。很多實驗證實，孩子被打罵後，即使坐在書桌前也會因心情不舒服、腦子有氣，無法定下心來專心讀書，自然也記不住東西。

挖掘孩子「天才」的那一面

接受比西智商量表測試，IQ只有70的板橋地方法院少年保護官盧蘇偉，8歲時因腦膜炎傷及記憶力，課堂上老師教的，學過就忘，考試也經常掛零，直到小五才會認字，國中就讀啟智班，曾被嘲笑是隻「腦震盪的豬」。

雖然如此，盧蘇偉的父母永遠站在鼓勵的角度，只要考試沒掛零，就有香噴噴的雞腿可吃，所以他從沒想過放棄學習，甚至在讀完高職後，向父母宣布：「我要繼續考大學！」而父母也欣然同意。

「我最感謝父母的是，他們並不知道我真的能考上大學，甚至私底下做好『讓他考20年』的心理準備，卻能堅定地對我說：『孩子，父母不能為你做什麼，但可以在你決定做什麼之後，全力支持你。』或許就因著這股力量，我才能有今天。」

盧蘇偉後來一共考了7年，共5次的大學聯考，最後是靠退伍加分，考上中央警官學校犯罪防治科。大二那年，全校舉行智力測驗，校長馬傳鎮不敢相信有學生智商70，於是特別把他找去，改以其他方式測驗，結果發現：盧蘇偉的記憶力、理解力是白痴，但邏輯分析及創造力，卻超乎常人！

馬傳鎮於是傳授盧蘇偉另類讀書法，從此，這個昔日眾人眼中的「笨小孩」，竟然像開竅般成績突飛猛進，且發揮長才，前後花2個多月，就把警大數10年無法理清楚的圖書，整編得井然有序，並排列上架。

用鼓舞換取學習好感

盧蘇偉最後以全校第三名畢業，同年，以高考第一名，錄取成為板橋地院法定觀護人，先後幫助超過兩千名社會邊緣的中輟生及吸毒的孩子。閒暇時，則四處演講，鼓勵孩子不要嫌自己笨，要發現自己的天才，因為他就是一個活生生的例子。

「直到今天，我還是記不住九九乘法表，多數的英文單字也背不出來，可是我卻可以靠著小紙條、做筆記、收集資料，每年寫2、3本書、接上百場演講，整理出讓人嘆服的資料檔案。」盧蘇偉曾把自己「從白痴變天才」的經歷，寫成《看見自己的天才》一書，很多人看了之後都開始對孩子有信心。「沒有孩子想當『笨豬』，只是還沒找對學習方法罷了！」

「盧蘇偉的成長經歷，沒有任何模子能套用，卻印證一件重要的事：缺乏記憶力，一樣可學有所成，對社會有許多貢獻。」洪蘭歸納指出，盧蘇偉的父母雖然無法提供孩子愉快的學習經驗，卻在孩子稍有表現時，給予強烈回餽（雞腿），讓孩子自我感覺良好，也愈來愈喜歡學習，甚至愈做愈好。

她說，「腦的容量雖然有限，但潛能無限。」科學實驗已證實：人的腦細胞，會不斷因外在需求，而改變腦神經的分配，所以即便腦子曾受傷的人，亦可藉由其他未受傷的腦細胞，恢復失去的功能。

搞創意 我家孩子和別人不一樣

洪蘭強調，「不必浪費大腦在記文字和數字上，腦子應用來做更高階的組織和整合，有些不重要的事，記不住就算了。」

在她眼中，另一伴中央研究院副院長曾志朗，記憶力就不算太好，「可是他要找東西時，很少找不到。而且他的組織能力比別人都好，反而更讓人敬佩。」她認為，21世紀已不再是「記憶力差就沒有競爭力」的世代。

她建議家長，別要求孩子「背多分」、「講光抄」，最好順著孩子的喜好及長處發展，這部分的腦子就會愈來愈發達，表現也優於常人。「你經常使用的區塊，腦神經會變得肥大，經常不使用的區塊，腦神經自然會萎縮。」

她提醒家長，多容忍孩子調皮搗蛋、不按規矩做事、和自己不一樣，因為這樣的孩子，較容易有點子、會做事，而不是叫一下才動一下。

你的孩子記憶力不佳嗎？洪蘭說，別放棄！只要孩子覺得他需要改，沒什麼是不能