秋季班才一開學，我們就讓孩子們試著習作「我長大了！」，藉此讓孩子們重新整理暑假之前、暑假、開學之後的自己有什麼改變跟成長，本來以為這個題目會讓二、三年級的孩子們覺得困難，沒有想到，我的題目才在白板上一下，孩子們立刻沙沙沙的，像是有好多話想要透過鉛筆告訴作文本子，又像是忽然遇見一個可以讓大人們知道「我真的長大了」的機會，所以大多數的孩子，都可以在第一堂課就寫滿一頁，這是蕙君在一開學就收到的，孩子們送的禮物。

尤其，是在閱讀每一個孩子作品的時候，可以看見在創作坊之前的他們，然後是來到創作坊的他們，彷彿自己也跟著他們重新走過時光隧道，重新長大了一次，覺得好幸福。



我長大了 李日勛—三年級

夏天快過了，秋天也飛快的跑來。
二年級的我，就像是一個愛哭包，不過現在的我，不再是一個愛哭包了，而是一個可以把事情解決的人。
現在的我，不是像十年前那一個矮冬瓜，我長高了也變勇敢了，我這個學期在作文方面一定要加強，錯字不能太多，自己的課業上也有很多方面不能夠粗心大意，不過如果我要進步，就需要上課專心、要反覆的複習和努力去試試看，不是要比快而是要比好，可是速度也不要太慢，因為老師會已為我不會寫，偷懶，但也不要把老師上課說的話變成心理上的壓力。有的時候我會忘了帶東西，媽媽就像是我的宅即便一樣，我只要打電話，媽媽就會馬上送到。
我也利用我自己的頭腦或才藝來交更多朋友，有一些同學本來非常害羞，不過他們也慢慢改進變大方，這也是長大的一大步。雖然有的時候還是會被罵，不過卻是幫助我們學習跟長大三大步的方法。
有時我會參與一些好玩的遊戲，老師就像是一支針，在我和同學的腦子裡刻出會讓我和同學永遠記得的事情。
不管大人或小孩，都有自己的夢想和希望，只要可以往自己的夢想和希望前進，就是真正長大的人！



日勛是一個大方、可愛的孩子，總是在每一堂上課之前，先一一到每一個創作坊老師的教室說「老師好！」，下課的時候，又不忘再熱情的跟每一個老師說「老師再見！」，除了這麼討人喜歡的優點之外，記得蕙君剛剛開始接手他的時候，就發現上課時候的日勛積極主動，說起故事來又活色生香，同學們總是喜歡繞著他聊好多話題，但是一到了寫作時間，他就像是忽然點了傻穴，有的時候整個人放空，有的時候則是開心觀察著身邊每個同學的一舉一動，接著向我報告，等到最後交作文本子的時候，常常連兩頁也寫不滿，老實說，當時的日勛真的讓我有一些頭疼，也是因為這樣，他的每一堂作文課，都得被規定乖乖的坐在蕙君腳邊，練習專心也練習自我要求。

這個學期，他跟蕙君約定好：「只要每一次都可以寫到第三面，而且可以一直當個爬樓梯寶寶，就可以自由的選擇自己想要坐的位置。」很高興，第一堂課就可以看見他這樣出色的表現。這篇習作八十四分，並且貼上了代表創意的創作坊貼紙，他告訴蕙君：「連我的爺爺都說，『我長大了』寫得很棒呢！」我想對日勛而言，這張貼紙不只是一個肯定，更是一個證明自己真的變得不一樣的證據，而這個和老師的約定，其實也是他和他自己慢慢長大的約定吧！