每一次，只要發下聯絡簿，就會有一種「學期已經結束」的感覺。這個學期，因為寒假增加了寒令營，接著才是正規的春季班開學，我們的新課表也從一張變成兩張，在跟孩子們說明聯絡簿和課表的時候，就會相對的花更多更多的時間。

但是，就在自己認真說明之後，才發現孩子們注意的焦點，大多是落在創作坊裡，有哪些老師？因為他們想知道，自己可能會遇到蕙君老師以外的哪些老師？尤其是基礎班的孩子，真的很可愛，光只是口頭上的介紹，似乎還是無法滿足他們具體了解的需要，於是我們利用了幾分鐘的時間，打開教室大門，大家一塊兒認識其他老師，一方面記得她們的臉，也一方面記得她們的微笑。

然後我告訴他們：「除了對你們最嚴格的蕙君老師，其他每一個老師，看起來都很溫柔吧。所以各位小朋友，無論你們到最後選擇了哪一個時段，遇見了哪一個老師，都不要緊張，因為創作坊的老師上課都是一樣棒，每個老師都很會教，不一樣的，只是每一個老師的教法不同而已。」

本來以為，認識老師的話題就會因此打住，沒有想到，孩子們就是有打破砂鍋問到底的好奇心，他們開始指著課表上的老師名字，像是立法院總質詢那樣的，一個教法問過一個教法，我這個站在台上的老師，反而成了被質詢的小可憐﹙笑﹚。

我向他們解釋，有的老師喜歡說道理的上課方式，有的老師喜歡加上畫畫遊戲的引導，還有的老師特別喜歡配圖畫書上課……。忽然就有一個孩子問：「蕙君老師，那妳是什麼教法？」

呵，我也好想要知道在孩子的眼中，自己是什麼教法跟感覺的老師，所以我沒有回答，只是反問他們：「你們覺得，老師是什麼教法呢？」孩子們又開始搶著說。有的說是快樂的教法，有的又說是開心的教法……好多好多，自己從來沒有想到過的「教法」，然後我聽見芳宜說：「我知道了，是最溫柔的教法！」我們芳宜的意見，真的讓我好驚喜哪！

在班上，每一個孩子都知道：「芳宜常常說出讓人傷心的話，所以蕙君老師對芳宜最嚴格。」所以我始終不預期，芳宜對老師的感覺會是「溫柔」的，在那一瞬間，我知道，這個孩子真的變得不一樣，她已經漸漸懂得說好話，懂得體貼身邊的所有人。

尤其，能夠聽見芳宜在學期結束之前，這樣不著痕跡的對我說一句「甜言蜜語」，我想，我應該可以放心的讓她向進階班飛去，放心的把她交給下一個，教她作文的老師了吧……。