從結婚、懷孕開始，就立即暫停了我的一切對外事務，包括兒童作文的教學工作，全心全意待在家裡待產，耐心等待第一個小孩的出世。
等待著、等待著，時間竟也這樣悄悄的過去兩年。
在這兩年裡，除了專心的懷孕，也專心的把羊ㄇㄟ ㄇㄟ帶大之外。還因為羊ㄇㄟ ㄇㄟ，重新的體驗人生，和我第二次的快樂童年，這樣也忙碌也休息的兩年，使得自己在和孩子相處以及思考教學的時候，有了更深的體悟，同時，開始學習深沉，也學習更懂得站在孩子的角度，看東西想事情。
記得，在自己的新聞台裡曾經提過：孩子，不是為了讓父母親幸福才來到我們身邊的。孩子是為了自己的幸福而誕生的，孩子之所以會讓父母親覺得幸福，是因為他給了父母親回憶。在孩子長大成人接著離開父母親之前，帶來了許多美好的回憶，才讓父母親覺得幸福。
同樣的，孩子也不是為了讓老師感到幸福，才走進教室裡學習的。孩子是為了讓自己的生命更加快樂、更加美好，才來到老師的身邊努力學習。老師會做的、可以做的只是牽引著他們往前，一路看著他們為自己穿上文學的羽翼，在文字的世界裡泅泳，找到幸福。然後，身為老師的就能因此感受到生命與文采的豐富，這是當老師的幸福，一種同時給予又同時分享的幸福。
我喜歡看孩子們的創作，因為他們總是很直接的，就把自己最原始的想法跟念頭攤在本子裡頭，不迂迴，不假雕飾，是那樣的清楚明白，並且充滿創意和新鮮。
曾經有一個才唸小一的孩子，在寫了篇名為「3」的文章之後，立刻捧到我的面前，接著露出一臉「呼！總算發洩完畢！」的輕鬆模樣，再急急的告訴我：「老師，你知道，『3』真的是一個很恐怖的數字嗎？！」。我問他為什麼，然後就只看見他轉了轉脖子，雙手一甩兩眼一瞪的，說：「因為我媽每次都數1、2…，等她數到『3』的時候，我的屁股就要開花了！所以，『3』真的是一個很可怖的數字，對吧？！」
是嘛，大人怎麼會想到「3」是可怕的呢。怎麼會想到媽媽們口頭的一句「1、2、3！」，原來，會帶給孩子如此巨大的恐懼跟害怕。那是在這個孩子之前，一個我所不知道的神秘角落，只是跟著他的文字走，我才終於有了機會進到裡頭了解。
多麼希望有一天，我也可以牽起羊ㄇㄟ ㄇㄟ的小手，陪她認識作文的「起承轉合」，讓她了解文字的趣味，一起挖掘潛藏在心靈深底的體會，用羊ㄇㄟ ㄇㄟ的文字來記載，然後我們能一同跨進彼此的世界。
記載羊ㄇㄟ ㄇㄟ從懵懵懂懂的小小孩長成懂事的大小孩，從天真可愛的小女生變成體貼的大女孩，經由她每一個作品的完成，我們也能夠得到契機，在她每一個成長的轉彎處，找到生命的獨特與驚喜。
這離開兒童作文的兩年，我想我不僅沒有全然空白的虛度和浪費，反而得到了更多的彈性和空間，去學習、去看見孩子們所帶給我的，幸福與美好。