這是無意間在公視的網站中發現的一些句型教學遊戲

趕快記錄下來，以備日後使用

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練練句型

在學習句型時，必須要先給一個真實的情境，才較容易理解及學習

活動一 我的家人 ( 配合教學主題 “My Family”)
1. 請學生帶家人的照片。

2.  再以 Who is she/he? 的句型互問。

3. 以下延伸英文稱謂，提供教師參考 grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin, niece, nephew

活動二 百寶箱 ( 配合教學句型 “What's This?”)
1. 教師準備一紙箱，外表稍加裝飾成百寶箱，將本課所學之文具用品置於其中

2. 請一學生到台前，自百寶箱中隨意抽取一物品，不可展示給同學看，並問同學 ”What's this?”

3. 台下學生分組用 ”Is that a _____?” 搶答

活動三 猜猜我是誰 ( 配合教學句型 “Who's the Girl?” )
1.  請一位學生甲上台背對全班坐下。

2.  再請一位學生乙，在甲的身後唱一首歌或念一首韻文。

3.  全班再問甲 Who is the boy/girl?

4.  學生甲猜學生乙是誰，如 Is he/she ___?

活動四 袋中物 ( 配合教學句型 “They're Apples” )
1.  教師準備一個不透明袋子、文具用品或水果，每種東西至少兩個。

2.  物品陳列在講台上，先帶學生說出物品的英文名稱，再請學生閉眼趴下。教師取 1-3 種物件放入袋子裡，並將講台上剩 下 的物品重新排列。

4.  再請學生檢視講台上的物品，並猜一猜袋子裡藏的是什麼？教師用 What are these? 來問，學生可以用 ”Are those ___?” 來問或用 “Those are ___. ” 來回答。

活動五 我話我畫 ( 配合教學主題 “ My Family” 、 “ How Old Are You?” 、 “ Who's The Girl?” 、 “ I am a Police Officer” 、 “ He's Strong.”)
1. 教師發給學生一張 A4 大小的白紙，請學生畫出自己最有特色、或最喜愛的家人。

2. 視學生程度，請學生寫下 3 到 5 句學過的句型來形容所畫的人。如： This is my brother. ／ He is six. ／ He is strong. ／ He is a student.

活動六 三張紙條 ( 配合教學句型 “ He's Strong.” 、 “ Where is Dad?”)
1.  教師發給每位學生一張名片大小的白紙，並在黑板上畫 出含 有 bedroom, bathroom, kitchen, dining room, living room 的平面圖。

2.  學生在白紙上寫上自己的名字，對摺兩次，再集中在講台上。

3.  教師準備 tall, short, strong, thin 和 bedroom, bathroom, kitchen, dining room, living room 的單字卡，與第 2 項項的學生名字分列成三堆。

4.  請一位學生上台先抽一張名字（如林小明），形容詞及地點的單字卡。

5.  全班一起根據字卡造句，如 ?林小明 is tall. He is in the bathroom. ?

6.  台上的學生將林小明的卡放入黑板上平面圖的 bathroom 中，活動依此進行至 最後，算一算各個地點各有多少人。

活動七 他在哪裡？ ( 配合教學句型 “ She is in the Library)
1. 作五張字卡，用中文及注音符號分別寫著圖書館、書店，超級市場、公園、　

餐廳，另一面用英文寫著 library, bookstore, supermarket, park, restaurant.
2. 請同學輪流來抽卡片。
3. 老師隨機的問： Where is he? 或 Where is she? 或 Where are you? ， 可以另外簡單畫一個女生及一個男生的紙偶，這樣，老師可以把小女生 / 男生貼在地點上問，會更清楚。

4. 學生依照自己抽到的地點回答。
5. 可以請其他學生代替老師發問。

6. 也可以換一個句型問： Is he in the library? 讓學生依照抽到的卡片回答： Yes, he is. 或 No, he isn't.

活動八 我要買東西 ( 配合教學句型 “ May I Help You?”)

1. 發給學生一些空白卡片，讓他們隨意畫 shirt （有領子的襯衫） , T-shirt, hat,

vest, jacket 在上面，並且寫上衣物的名稱。一張只畫一件衣物。每個人的卡片張數相同。

2. 一組學生開店，一組學生當顧客。
3. 當老闆的學生要問： May I help you?
4. 當顧客的學生可以隨意說： Yes, please. I want a hat.

5. 如果有貨色，就把卡片給他。如果貨色不足，就兩個人交換角色繼續買賣。如果中間有人說錯了，就要給對方一張卡片。

6. 最後大家一起用英文數，看誰手上的卡片多。

7. 顧客不知道老闆手上有些什麼貨色，若是開口買少了，得到的卡片就不多﹔若是開口買多了，可能老闆的貨會不夠，自己會喪失購買的機會。所以會有一些策略及猜測的趣味。

活動九 ( 配合教學句型 “ How Many Books Are There? ” )

1. 先教學生手指頭的英文是 finger 。
2. 兩個人一組，甲背對乙。
3. 乙隨意伸出幾隻手指頭，在甲的背上或頭頂上點一下，點的時候要確定每根手指頭都真的有碰到，然後說： How many fingers are there?
4. 甲要猜有幾隻手指頭： There are five fingers.
5. 乙要說： Wrong. 或 Right. 然後兩人交換位置再猜。

6. 猜對的得一分，英文說錯的扣一分。最後看誰得分多。

活動十 我在作什麼？ ( 配合教學句型 “ What Are You Doing? ”)
1. 有點像玩比手畫腳。老師先準備抽籤的題目，包括 cooking, studying, playing, eating, swimming, reading 。

2. 學生分為兩組。輪流上台抽籤，作出籤條上規定的動作，然後老師可以指著做動作的人，問其他學生 What's he/she doing?

3. 由另一組的學生猜： He is eating. She is cooking. 等等答案。

4. 如果猜對了，英文又正確的，就得一分。
5. 如果猜錯了，老師可以直接問做動作者： What are you doing?

6. 如果做動作者答對了，就自己得一分。最後看哪一組得分較多。

活動十一 耶誕老公公發糖囉！ ( 配合 教學主題 “ Christmas ” )
1. 老師準備一些小糖果，跟每個人說： Merry Christmas!

2. 學生也要輪流一一跟老師回應說： Merry Christmas! 說了就可以得到糖果。

活動十二 倒數計時 ( 配合教學主題 “ New Year's Day ”)
1. 大家一起喊跨年的倒數計時： Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, Happy New Year!
2. 大家一起喊火箭升空前的倒數計時： Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, Blast off!
3. 大家一起喊躲摸摸的倒數計時： Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one, Ready or not, here I come! （不管你準備好了沒有，我來啦！）

活動十三 氣候如何？ ( 配合教學句型 “ How Is The Weather? ”)
1. 準備一個大袋子，裡面隨意放一些圍巾、手套、毛線帽、墨鏡、防曬油、傘、雨衣、扇子、沙灘玩具、泳衣、泳帽、浮潛器具、、、之類的冬季及夏季用品。
2. 兩人一組，甲問：「 How is the weather? 」，乙隨意回答：「 It's hot. 」「 It's cold. 」「 It's sunny. 」「 It's raining. 」
3. 甲根據乙的回答，從袋子裡用摸的，拿出一樣他認為會符合氣候需要的東西。
4. 甲把東西給乙，並說：「 Here you are. 」。
5. 如果物件真的合乎氣候需要，乙就把東西穿戴上，說：「 Thank you. 」。甲則說：「 You are welcome. 」

6. 如果物件不合乎氣候需要，乙就把東西還給甲，並且對甲說：「 No, thank you. 」甲就得再試一次。

7. 讓每個人都有機會飾演甲及乙的角色。

活動十四 過五關 ( 配合教學主題 “ Where Are You Going? ”)
1. 作一些卡牌，上面各自寫著： bank, theater, school, home, post office 。
2. 請五位學生當門神，各自抽一張牌，作為自己看守的地點。站成一排，代表五關。
3. 別的學生也輪流過來抽牌，然後走到第一個門神面前。門神就要問他：「 Where are you going? 」
4. 他依照自己抽到的牌回答：「 I am going to the bank. 」
5. 如果兩人地點相符合，門神就說：「 Here you are. 」然後讓他過去。

6. 如果兩人地點不符合，門神就說：「 This is not the bank. 」兩個人就要比武。比武的項目需要在遊戲前先講好是比腕力，或是比相互擊雙掌看誰的腳先動，或是有分貝機的話比大聲，或是比任何一種拳戲，例如殭屍的殭屍的殭屍ㄘㄟˋ。

7. 比武若是贏了也可以過關，若是輸了就只好留在那一關了。最後看哪一個門神擋住了最多人，哪一個人過得了五關。

活動十五 找同伴 ( 配合教學句型 “What do you like?”)
1. 視學生人數，作一些卡牌，上面各自寫著： reading, camping, fishing, swimming, jogging, dancing, writing, playing, cooking, studying 。
2. 每人發一張。不可以給別人看到自己的牌。
3. 在規定的時間內，例如一段音樂進行中，走動詢問每一個人：「 What do you like? 」

4. 被問到的人要依照自己的牌回答：「 I like reading. 」
5. 如果答案和問的人相同，問的人就說：「 I like reading , too. 」然後兩個人變成一組，牽手一起去問別人。
6. 如果答案不同，問的人就說：「 Sorry, I don't like reading . 」然後走開繼續問別的人。

7. 最後全部抽到一樣的牌的人，都找到彼此，遊戲就結束了。

活動十六 最受歡迎的動物 ( 配合教學句型 “What do you like?”)
1. 分別做 lion, tiger, bear, elephant, koala 的字卡，最好上面有圖，一排貼在黑板上。
2. 老師輪流問每個學生：「 What do you like? 」
3. 學生一一說：「 I like ____. 」

4. 老師把每個回答都紀錄下來，好像在投票似的，看看大家最喜歡的動物是哪一種。