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1021113 Am10 全人中學創校19年來 3線會師 1021.jpg




1020915 全人中學 第一大周組長輔導員訓練成果會議 與吧檯小夜 工作分配.jpg




1030125 3 專注工作的幕後團隊 Eric,真帥~~全人期末肢體 1021.jpg




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如深井，永不枯竭－我在全人的奇幻之旅  （高憶婷撰 103/06/25）

    生命是不斷改變的過程，而愛與信任是最珍貴的禮物，這是我在全人學到的。

    我是一個在體制內的教育工作者，擔任青少年輔導老師的工作已22年有餘，常有機會演講有關「親職教育」、「家庭教育」、「生涯規劃」及「自我探索」等相關議題。也常常會與大家分享我對於教育的看法與教養小孩的態度。因此，反思與吸收新知是我的工作習慣，而內心深處，我總是希望我的小孩在青少年階段能適性發展、活出自我與快樂學習。

    在陪伴孩子長大的同時，剛好有機會接觸到「體驗教育」、「探索教育」與「冒險治療」的新觀念，我們夫妻倆共同在此領域推廣與學習。我也在學校的輔導工作中針對青少年辦理相關的課程，成效顯著也廣受歡迎！因此，我們夫妻開始尋找台灣這類的學校，讀了李崇建、甘耀明的「沒有圍牆的學校：體制外的學習天空」這本書，也認識了「全人實驗高級中學」。

    正當我第一個小孩 May在體制內就讀國一的時期，讓我們夫妻見識到國中老師的誇張行徑。我們全家決定造訪這所體制外的另類學校，只是參觀我們就愛上這裡了！爾後，May也決定考考看，還記得面試時，志誠再三提醒要來讀，至少要完成3年以上的課程，那時，我心中還真是充滿許多的疑問呢？

    很幸運的May成為全人國二的新生，2年後我兒 Eric 也成為全人的學生，至今8個年頭過去，May已由全人畢業是大3的學生，Eric 今年將由全人畢業。這段期間，對我衝擊最大的是May高二要自學的那一學期；我最無助及迷惘的時期是在May高三考大學那階段；我最痛苦的時期是全人教師異動頻繁那時。

    因此我深信，只有老師內在是穩定的，學生才能好好學習；老師老是受制度改變及環境情緒的影響，學生及家長也跟著受苦。

    我身為全人的家長，回顧過往，我與全人的關係經歷了5個階段，由「陌生與好奇」、「積極參與及想改變」、「放手與擔心」、「接納與了解」到「信任與感恩」。以下針對這5階段，與你分享幾段我紀錄孩子成長的文章：

階段一、陌生與好奇：

好父母是覺察到孩子的需要時，總能陪伴在孩子的身邊，和他一起渡過！（95/12/21）

    好父母並不是努力工作留有家財萬貫的財產給小孩；好父母是覺察到孩子的需要時，總能陪伴在孩子的身邊，和他一起渡過！

最近寒流來襲，951216(星期六)晚上9:00多，國2住校的女兒 (May)來電，說她很冷，沒有可保暖的棉被；11:00多又來電，既生氣又委屈的訴說她與一位女同學（A）的人際糾葛！當時我已入睡，聽到先生與孩子的對話，馬上跳下床，靜觀他們2人的對談。

    電話掛斷後，我們夫妻兩人，既心疼又憂心的討論著女兒的人際關係，總想找出一個可以協助她渡過難關的好策略。

    孩子們發生衝突的事情內容與過程都不是主要的因素，誰對誰錯也不是我們父母應該關心的焦點，而我們夫妻2人與May的討論，著重在表達我們對她的愛與真誠的互動上！但耐心傾聽及瞭解事情發生過程中的來龍去脈，卻是同理孩子面對人際關係的重要因子。

    May的個性愛好和平、喜歡照顧弱小、求好心切及愛管閒事，當然跟她是大姊有關，因此，她也容易吸收人際上的負向能量。

話說事情的開端是開學初，女同學（A）與她年紀相仿，分寢室時，A當眾與其他女同學結盟，排斥May， May在沒有熟識的人中，只好與陌生的其他3人共同居住，此次安排，真是是福不是禍啊！

    再者，因為May與A都是新生，家又住的近，心想2人可以一起回家及去學校，在May第一次要搭專車回學校的時間上，去電詢問A，A卻故意告知May錯誤的上車時間及地點，我送May到搭車的地點時，繞了中正紀念堂 四週一圈，沒有任何學生在等車，因此，May打電話問學姊，才知跑錯地方，匆匆趕到新店，還好來的及，在校車上，她們2人四目相對，卻沒有進一步澄清誤解！

    最近A因不喜歡她同寢室的室友，而到處哭訴， May因不忍心，就答應A的要求，給予寄住寢室的地板，但幾天下來，實在干擾太多而鬧翻，May生氣時說了許多實話，A又開始到處哭訴自己的委屈，May內心是既擔心又害怕，因而打電話給父親哭訴！

    May自從邁入青春期後，叛逆加上成長的混亂，肢體常常是僵硬的，連碰她一下都不行！而星期日我們夫妻決定為May送棉被，耐心地聽她訴訴苦，並表達我們對她的支持與關愛，而她卻哭倒在我的懷裏！抱著疼愛的女兒，心中卻是很多的不捨與感動，因為我的孩子不同了！

    原來孩子要的不多，只是父母的支持與關愛罷了；而身為父母的我們要的也不多，只是孩子的信任而已！

階段二、積極參與及想改變：

下午到全人參加[阿拉斯加之死 ]  的家長讀書會（97/11/22）

聽聽其他人的心得

說說 我的看法

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在  母親  的立場來看這本書

心情是   戒慎恐懼   的

好怕  好怕 

我沒有照顧好自己的孩子

雖然

我已經  盡心盡力

但是 

仍然怕 

給孩子的愛不夠  

給孩子的愛不對

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在  孩子   的立場來看這本書

孩子的內心深處   真的很痛   很疑惑

但是  他選擇  沉默

因此   看出他的支持系統  是弱的

他 很多事  只跟妹妹說

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在  文中主角  的立場  來看這本書

我真的羨慕他出走的勇氣

對於  放下世俗的一切

勇敢 冒險

我目前  還做不到

但是  我很嚮往

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與2位孩子的導師   談過後

對於 教育理念上

我須要  做一些  冒險與挑戰

很想  很想 對我的孩子承諾

對 May 說      [妳放手去追求  你  的生命  anyway 我都支持妳]

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但是

這個  承諾太沉重  了

畢竟  孩子啊

  你須要  自己負責

而不能 期望 父母  為你負責任

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我一直都在  支持與引導    我的孩子

做自己

但是

為什麼   總是不忍心看到  他辛苦掙扎

我想  對於孩子的教育

我需要學的還  很多  很多

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謝謝  大豬 及 羅遠  的一席話

階段三、放手與擔心：

生活及學習的環境中應提供青少年足夠的空白（101/01/06）

生活及學習的環境中應提供青少年足夠的空白，讓其思考，沉澱。

華人的文化裡，父母看到孩子閒著就感到不安，因此替孩子把時間排的滿滿的!

當塞滿[外部期待]，使孩子跟自己對話，體會自己的時間變少了!

放手!! 孩子的能力才能出來，但是不能突然放手~~

父母愈掌控，孩子就離你愈遠!!

信任越多，親子關係就越近。

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101/01/01(星期日)與先生，女兒在卓蘭金葉山莊吃午餐，曬太陽。

看May 躺在長椅上，

我問她:[以前在全人時你常不常曬太陽，放空!]

她說:[常都翹課，坐在木平台上曬太陽，放空!]

回想我青少年讀書住校時，也常常翹課在宿舍陽台上曬太陽，放空!

原來，那段悠閒，曬太陽，放空時光對曾是青少年的我們這麼重要........

那段住校的日子，也是提供曾是青少年的我們足夠的空白!!

階段四、接納與了解

人生的課題總是充滿想像及無限可能的問答題 102/11/01

Dear Eric :

人生的課題總是充滿想像及無限可能的「問答題」，不會是「是非題」或「選擇題」。

你總是要在總召的位置時，才能學習到以多重角度來解決人生的問答題。

要感謝你身邊的貴人~~程大哥、建光、毓盈、阿果、阿淦、老闆及愛你的父母!

程大哥幫忙你出考題（登雪山前夕，騎腳踏車左腳受傷逢了5針）；

建光陪伴你的脆弱；

毓盈無私地提醒你人生方向的輕重緩急；

阿果、阿淦激勵你並刺激你多元的思考角度；

老闆是你成就感與自信心的基石；

愛你的父母總是在你呼喊及需要時，會即時出現在你身邊。

要感謝這個傷，只要你的方向與方法正確，就會有足夠的時間能好起來，不多不少的7~10天。

你是個幸福的孩子，大家總是會適時地出現在你的身邊關愛你。

我希望你能耐下性子，從這次的事件中，運用你的智慧回答這次的人生考題。

在[放下]與[堅持]之間做出適當的抉擇。

我相信你會做的很好的。

國父曾說過~~成功的定義是：從頭到尾完成一件事。

對於這次登山，我希望你也能思考如何從頭到尾完成。

過程完美否？固然很重要，而要堅持到底完成更是需要智慧來判斷與執行的。

我知道你會做的很好的。

謹以我今天看到的【看見台灣 - 幕後花絮：邁步向前篇】與你共勉~~

Love,媽咪

階段五、信任與感恩

Eric是個有神奇魔力的孩子 （102/04/19）

    昨天下班回到家就看到Eric，真是非常開心!我多日工作中的辛苦，一掃而空，那喜悅是從內心深處不斷湧出！

    Eric是個有神奇魔力的孩子，舉凡外婆、奶奶、阿公及我，看到他的出現，有他的陪伴，都會非常高興!一個孩子能讓看到他的人，都會打從內心地快樂，身為他的母親，真是與有榮焉!

    這次難得聽到他談起上學期自學（在汽車修護廠）的心酸血淚，事後得知很心疼！但是，也因為他當時選擇自己吸收與勇敢面對，那些社會經驗，更是難能可貴地深深烙印在他的心中!很想知道詳細的內容，我也只能等到他的成果發表，很期待。

    這學期他回歸學生身分後，我看到他的一些正向轉變，例如:選9人小組成員，爭取擔任招生主持人等公共議題的工作，不論結果成功或失敗，他告訴自己:「我想要讓全人更好，所以願意花時間付出。」同時他也碰到一群志同道合的夥伴一起共事，因此在學校他天天都很忙，但是忙的很有意義及目標。

    身為一個青少年母親的我，很想幫忙孩子度過所有的難關，分擔他的喜怒哀樂，與他共同成長。而若是孩子選擇自行承擔，表示他正在[長自己]，他想用他的方式學習、成長與解決問題，這真是太難得了!母親應高興而不該有罪惡感，在青少年的成長過程中，需要的是支持、陪伴與適時、不帶批判地傾聽！

陪Eric考學測（103/01/18~19）

我們夫妻倆星期5就開車南下到卓蘭，看到 Eric 仍然在修車廠忙碌著，一點都沒有明天要考試的緊張樣子，依然照著自己的步調，過著自己想要的生活~~(這是我羨慕也難達到的部份)

之前，跟他談過我們對此次考試的期許－從頭到尾參與完整場考試，讀完每張考卷上的題目，知道考試的樣貌。

Eric~~這2天他做到了!而且以快樂又認真的態度完成了這場考試~~(這又是我羨慕也難達到的部份)。他這樣的態度是我欣賞的。

真的!我能給你最寶貴的東西不是金錢、地位或教育，而是無條件的愛。因為給孩子最棒的禮物，就是「愛他原本的樣子，而不是你希望他成為的樣子」。

Eric我以你為榮~~

專注工作的幕後團隊 Eric真帥~~全人期末肢體（103/01/25）

感謝景哲與孟飛的紀錄與分享，讓我們得以窺見幕後工作團隊的付出~~真棒

103/01/25當天這群黑衣天使，拆佈景，收線及整理環境完成，已經半夜11點多，真該為這群揮汗的幕後工作團隊，拍拍手~~

Eric 回到住處，已經半夜1點多，數1~2~3後，他就睡著了，一覺到天明~~

感覺他真的累了~~
幕前舞者們精彩呈現，幕後工作團隊認真準備場佈、燈光及音控，這就是全人的教育理念~~

一個不多一個不少，大家都依照著自己的天命及步調，開心又認真的學習著，這也是全人教育的美好。

縱貫研究（103/01/27）

今天看著FB上有Eric的期末相片，也順便翻了一些他過去成長過程中的相片，Eric由稚嫩的面容到成熟，由跑龍套的參與校務到成為總召，由漠不關心公共事務到積極參與，這些轉變都是全人包容、自由的環境及時間慢慢焠煉而成，我很感激!

母親的快樂來自陪伴孩子成長，每次重新看Eric的這些相片，心中真的好快樂也很滿足。

而一個母親紀錄孩子的成長過程，就像是研究者做一個「縱貫研究」，孩子幾歲，這研究就多長~~

    隨著Eric的畢業，我也由全人的家長畢業了!這8年的歲月，完成了我在全人的這段奇幻之旅。我想對還在這旅程中的全人家長們說：「請帶著愛與信任，陪伴你的孩子，好好享受全人的美好。」