31-1700寰儒B班課程表<2> 張雅婷 ２００８
第4期
堂次 | 日期 | 閱讀 | 修辭 | 成語 | 作業 | 備註 |
1 | 9月3日 | 撿石頭的女孩 | 譬喻 | 快樂成語 | | |
2 | 9月10日 | 媽媽的拿手菜 | | |
3 | 9月17日 | 作文的步驟 | 排比 | 成語大挑戰 | | |
4 | 9月24日 | 看圖作文(看家驚魂記) | | |
5 | 10月1日 | 兩個夥伴 | 開頭的方法 | 我的好朋友 | | |
6 | 10月8日 | 我的好朋友 | | |
7 | 10月15日 | 魯國人做生意 | 結尾的方法 | 逛夜市 | | |
8 | 10月22日 | 逛夜市 | | |
9 | 10月29日 | 舌頭的故事 | 標點符號 | 我這個人 | | |
10 | 11月5日 | 電影心得習寫 | | |
11 | 11月12日 | 魚頭魚尾 | 的 得 | 成語疊疊樂 | | |
12 | 11月19日 | 童年往事 | | |
親愛的家長：
很快的三個月的課程又結束了，在這段時間裡，我看見所有的孩子們不管是上課的態度，或是寫作的能力，都越來越上軌道。我尤其喜歡這個班上的孩子熱情積極的學習態度，每個孩子的求知慾都很旺盛，希望能夠學到更多，相信這是他們能夠不斷進步的原動力。
在這段時間中，我發現孩子們有一個共通性，想像力非常豐富，而寫作架構的概念仍不夠熟稔，因此時常會出現接不下去或段落不銜接的問題，而這樣的情況在孩子寫作過程中是必經的路程，但是我們必須給予有系統及正確的指導，讓他們能夠在學習了足夠的技巧之後，將能力發揮在寫作上，並且使寫作能力更加精進。在課程的安排上，我從最基本的作文的步驟開始，一步一步的讓孩子們得以窺得作文的全貌，及掌握寫作一篇文章時應注意的部分，再加入使孩子們最感困難的起筆及收筆技巧，輔助他們能在寫作的過程中，能夠有一些規則可循。
有了這樣的概念之後，我在往後的每堂課中，會慢慢的加入賞析文章的部分，運用螺旋式的教法，逐步的加深學習印象；孩子們現在已經能夠大聲的回答出這篇文章是哪一種開頭法，這個句式是哪一種修辭法，「工欲善其事，必先利其器」我相信在擦亮了他們寫作的利器之後，孩子們的表現一定能使我們感到驕傲。
在孩子學習的過程中，有很多方面是需要家長們的支持和配合，也謝謝家長們的鼓勵，給我們很大的信心，希望往後的日子中，如果家長們有任何寶貴的意見，也請不吝指教，使我能用最適當的方式來帶領孩子，也提供意見使我的教學能更上一層樓。敬祝
闔家平安
寰儒創意作文班 作文教師 張雅婷敬上
31-1700寰儒B班課程表<1> 張雅婷 ２００８
第3期
堂次 | 日期 | 閱讀 | 修辭 | 成語 |
1 | 6月11日 | 一屁彈過江的蘇東坡 | 聯想遊戲真好玩 | 看圖猜成語 |
2 | 6月18日 | 我們的家(童詩創作) |
3 | 6月25日 | 問病應該找醫生 | 假如我是 | 鉛筆說 |
4 | 7月2日 | 假如我是 |
5 | 7月9日 | 樂成宮介紹 | | |
6 | 7月16日 | 參觀樂成宮 |
7 | 7月23日 | 禮貌 | 頂真法 | 害怕成語 |
8 | 7月30日 | 我害怕的… |
9 | 8月6日 | 烏鴉兄弟 | 設問法 | 成語大挑戰1 |
10 | 8月13日 | 柳原教會介紹 |
11 | 8月20日 | 參觀柳原教會 | | |
12 | 8月27日 | 組合故事作文 |
親愛的家長：
首先，很感謝您放心的將您的寶貝交給我繼續指導，在這十二堂課的相處中，我看見每一位孩子求知若渴的眼神裡，蘊含著對未來的希望，不管是語文課中積極求表現的態度，或是寫作課裡，振筆疾書的模樣，在在都讓我心生感動，也讓我替這些孩子們感到開心。
這一個班級的孩子們，已經對寫作有基本的認識了，所以我在這一期的課程中，決定針對童詩、記敘文體、自述文體作為本期上課的重點，再搭配豐富有趣的課外教學，使孩子在這個暑假中，不僅視野開闊了，想像力更加豐富，心靈上也能得到提升，使孩子能用柔軟的心看世界，這是培養孩子良好人格及提升寫作能力的第一步。
課程上的安排，主要以生動有趣的方式引起孩子們的學習興趣，以一堂語文課，一堂作文課的方式交替進行。語文課的部分，我會針對下一堂作文課要寫作的主題，以閱讀文章、修辭練習、作文中可應用的成語為教學主軸，使孩子在這堂課中，學習到這個主題所可以運用到的能力，再在下一堂的寫作中表現出來，以收相輔相成之效。作文課的部分，學生寫作前會先給予適當的引導，以老師的親身經歷，或貼近孩子生活經驗的實例，來引導他們思考主題，從而寫出一篇篇屬於自己的文章。相信孩子只要能配合這樣的學習步調一步步的往前進，學習寫作，絕對是一件非常快樂的事。敬祝
闔家平安
寰儒創意作文班 作文教師 張雅婷敬上